4.1.4 剖析编制计算机程序解决问题的过程教案评析｜教案在线预览

资料摘要

第2节《可视化编程—诗词大会线索题》教学设计上课老师：邓英上课班级：高一（18）班上课时间：11月21日第六节一、学习者分析：学生通过前面的学习以及实践，对ＶＢ的编程环境以及程序设计的要素有一定的了解，但对程序设计制作还不太熟练，本节希望通过制作“诗词大会线索题”小程序加

资料类型：教学教案文档

所属课文：4.1.4 剖析编制计算机程序解决问题的过程

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2018-06-05 16:21:00

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学校：江门市第一中学

4.1.4 剖析编制计算机程序解决问题的过程教案评析

未知

2018-06-05 16:21:00

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关键词：4.1.4 剖析编制计算…教案评析

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第2节《可视化编程—诗词大会线索题》教学设计

上课老师：邓英上课班级：高一（18）班上课时间：11月21日第六节

一、学习者分析：

学生通过前面的学习以及实践，对ＶＢ的编程环境以及程序设计的要素有一定的了解，但对程序设计制作还不太熟练，本节希望通过制作“诗词大会线索题”小程序加深学生对可视化编程步骤的理解。

二、教学重点、难点：

重点：可视化编程的一般过程，控件的使用。

难点：控件的使用和属性设置方法。

三、教学目标

1.知识与技能

（1）了解可视化编程的一般过程。

（2）掌握控件的使用和属性的设置方法。

（3）理解对应代码的功能。

2.过程与方法：

（1）通过学生的分析、实践，掌握各步骤的实现方法。

（2）通过实践让学生控件的功能。

3.情感态度价值观

通过任务的分析、实践培养学生的学习精神以及严谨的治学态度，培养学生仔细观察、探究解决问题的能力。

四、教学过程

教学环节

教师教学

学生活动

体验《诗词大会线索题》小程序

设计意图

引起对制作小程序的兴趣。

回忆上一节的知识点，引起对本节任务的设想

新课引入

《中国诗词大会》是央视首档全民参与的诗词节目，现在我们准备以“诗词”为主题开发一个小程序，实现诗词大会中线索

题的相关功能。

知识回顾

可视化编程的一般步骤：

回忆，联想

新课讲授

设计界面: 1.

分析程序所用到的各控件根据任务要求，分析界面设计中涉及的控件，以及控件的属性的设置。

Label（标签）、文本框（TextBox）、CommandButton（按钮）在工具箱的位置：

更改程序Form的标题为“诗词大会之线索题”,设置好各控件的属性，制作完成程序的界面。

新课讲授

添加代码

调试运行

一、在“线索1”按钮上添加的代码

目的是点击“线索1”按钮，就在右边文本框（text1）出现文字，所以要在

Private Sub Command1_Click()

End Sub

之间添加的代码是：

Text1.Text = "他是一个天才早慧型诗人" 使用同样方法添加适当的带到线索2、线索3、线索4的按钮上。

二、在“提交”按钮上添加的代码

目的是获取文本框（text5）输入的文字，对与答案对比判断，然后给出提示，所以在command5_click()添加的代码是：

Dim x As String

x = Text5.Text

If x = "王勃" Then

MsgBox "答对了！真厉害！"

Else

MsgBox "答错了！继续努力！"

End If 三、调试运行、保存

我们就可以试运行一下这个程序了，方法是点击工具栏上的运行按钮：，或按快捷键【F5】测试程序。保存：

I:\7\ 观察：“按钮1”的作用是点击后出现第一条线索在text1上。

分析：相应的代码写法。

探究：其他按钮对应的代码

学生练习

提高任务

课堂小结

根据“界面设计—添加代码—测试运行”这样的步骤，设计设计制作自己的线自己的线索题，保存到相应的文件夹里。

索题小程序

如何在基础任务的界面基础上，添加一个PitctureBox控件，代替其中某一个线索文本。

教师小结：1、可视化编程的一般过程

2、控件使用和设计方法。

思考问题

回顾知识点

关于本教案的常见问题

Q：4.1.4 剖析编制计算机程序解决问题的过程教案评析是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《4.1.4 剖析编制计算机程序解决问题的过程》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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