B优秀教案案例

教学内容

Unit1 Hello！Main scene 总课时

6

第

4

课时

B(Let’s talk

Let’s play)

授课日期

主备教师

教学目标

周颖芳

上课教师

周颖芳

(1)能听懂、会说句型：Hello, I’m...What’s your name?

My name’s...Goodbye. Bye!

(2)能运用What’s your name?询问对方的姓名并能用My name’s 回答。

(3)能运用告别语的两种表达法：Goodbye! Bye! (4)复习巩固四个单词: pencil, pen, eraser, crayon。

(5)知道Mr和Miss区别。

重点：能运用句型What’s your name?

教学重点、

My name’s ...

Goodbye! 难点

Bye! 难点：单词name的发音。

人物图片与头饰

教学准备

自制的词条

多媒体课件

年级组签名

教学过程：

教研组长签名

设计意图：

利用英语歌曲“hello!”和歌谣热身，让学生轻松地进入课堂，并通过和教师的自由对话来复习旧知，为新知教学铺垫。

出示本节课的主人公John,通过John 介绍自己的名字引出句型My name’s ....。学生通过向John介绍自己操练此句型。表达过程中要注意学生name的发音。

Warm-up and Revision 1.教师播放

“Hello!” 动画歌曲。(师生边唱边做动作。) 2.教师和学生打招呼。如:T:Hello, I’m... S1: Hi, I’m...

3.教师一边出示自己的文具，一边说：

T:Look, I have a pencil.(Ss取出铅笔说:Me, too!) 4.教师利用多媒体播放歌谣

“I have a ...”(师生边说边做。) Presentation and Practice 1.教学My name’s ...

利用书本人物呈现新句型。

(1)出示本节课主人公John。

T:Look, who’s this boy?

Ss:John.

T:John says “Hi, my name’s John.”

(教师会出示词条My name’s...)

教师带读此句子，重点注意name的发音。

T: Who can be John?(让学生带上头饰用John的语气介绍。) S1:Hi, my name’s John.

S2:Hi, my name’s John.

(2)学生介绍自己。

S1:Hi, my name’s...

S2:Hi, my name’s...

(3)学生带上人物头饰作介绍。

介绍头饰上的人物(如Mike, Sarah, Wu Yifan, Miss White等) 2.教学What’s your name? Goodbye!和Bye！

以主人公John梦中在文具学校与各种文具的见面为主情景。

(1)教学What’s your name?

a.PPT呈现John的梦，呈现梦中的文具学校和遇见的Mr Pencil. T:One night, John has a dream. What’s this?

(教师指着图片上的铅笔) Ss:It’s a pencil.

Mr Pencil: Hi, I’m Mr____.What’s your name?

Ss read the sentence “What’s your name?”

(教师出示该词条，带读。) T: John says “ Hi, Mr Pencil. My name’s John.”

T:One is Mr Pencil. One is John, work in pairs.

(生生做pairwork) b.PPT呈现Miss Ruler和John的对话，让学生填空。

T:Look, what’s this?(教师手指Miss Ruler。) Miss Ruler: Hello! I’m______.

T:You can choose: A. Mr Ruler or B. Miss Ruler. Ss: Miss Ruler. T: John says “My name’s John”. What does Miss Ruler ask?

Ss:What’s your name?

d.PPT呈现Miss Eraser的图片，让学生编对话。

T：Look! What’s this? Can you make a dialogue? One is John,

one is Miss Eraser. Work in pairs. e.Sing a song “Hello, what’s your name?”

Miss Eraser: Let’s sing a song.

多媒体播放

“Hello!”动画歌曲。(师生共唱。) f. Make a song. 让学生把自己的名字编进歌曲里。

g.Pairwork操练What’s your name?

My name’s...

(2)教学Goodbye!和Bye! T:John says “Goodbye, Miss Eraser.” Who can be John?

T:Miss Ruler says “Bye.” Who can be Miss Ruler?

Consolidation and Extension 1.回顾课文对话教学。

(1)学生跟着课文视频读。

(2)三人小组表演课文对话。

S1:Hello! What’s your name?

S2:Hello! My name’s...What’s your name? S3:My name’s...

用文本中的人物进一步操练新句型，同时也让学生进一步熟悉姓名。

本环节主要是让学生思考What’s your name?的答语。

引导学生思考并理解Mr和Miss的区别。

用学生自己的名字创编歌曲富有童趣。

2.对话拓展练习。

学生在真实的情景中进行语用活动。

(1)Let’s play.

教师事先布置作业让每位学生制作一个课本中人物头饰，四人或六人为一个小组，由每组的

“小老师”通过问What’s your name?其他同学回答My name’s...的方式练习(必须回答头饰上的人物名字)，答对的同学拿回自己的头饰带在头上。

(2)利用课文主情景图进行角色扮演。

3.Let’s have a party.

假设教室里举办一场晚会，可请几个学生站在门外做迎宾先生或小姐，再请几个同学做嘉宾。每位迎宾者用Hello！What’s your name?进行发问后，嘉宾须用My name’s...答出自己的名字，方可入内。教室里的其他同学鼓掌并用Welcome!向他(她)表示欢迎。

4.完成《课堂作业本》P4听力。

Homework 1.完成《课堂作业本》认读练习。

2.听读Let’s talk，注意模仿语音语调。

Board designing Unit1 Hello! B Let’s talk & Let’s play

A: Hello, my name’s ...What’s your name?

B: Hello, my name’s ...Goodbye!

A: Bye!

此游戏是书本中Let’s play 的改编版。以游戏的形式鼓励学生进行问答，达到学以致用的效果。

教后记：