解决问题ppt专用说课稿内容｜教案在线预览

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8.2解决问题教材分析本单元是学生初次学习质量单位。它的主要内容有：认识克和千克、解决问题。其中“克和千克的认识”是小学数学量与计量知识的一个重要内容。克与千克是比较抽象的知识，必须依靠学生的体验去感知知识，为了便于学生理解，教材注意引导学生通过多种实际操作活动进行感知。“解决问题”则注重对学生估算

资料类型：教学教案文档

所属课文：解决问题

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2018-05-26 16:01:00

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学校：镇雄县乌峰镇小河小学

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8.2解决问题

教材分析

本单元是学生初次学习质量单位。它的主要内容有：认识克和千克、解决问题。其中“克和千克的认识”是小学数学量与计量知识的一个重要内容。克与千克是比较抽象的知识，必须依靠学生的体验去感知知识，为了便于学生理解，教材注意引导学生通过多种实际操作活动进行感知。“解决问题”则注重对学生估算能力的培养，增加学生对克和千克的感性认识并联系实际，使学生初步体验克和千克在生活中的应用。

学情分析

本单元是在学生已经掌握了常用长度单位和时间单位的基础上，来学习常用的质量单位。二年级学生以具体形象思维为特点，需要在操作中充分地感知，并逐步达到完善。同时，这部分内容在生活中无处不在，是学生身边的数学，它的实践性比较强，不仅是学生今后学习的重要基础，也为提高学生解决问题的能力和实践能力创造了条件。因此，在教学过程中关注学生的已有经验，建立在操作的基础上，提供与学生现实生活密切相关的材料，为学生发现问题、探究问题创设生动有趣的情境。特别注意让学生亲身体会，感受克与千克的不同，帮助学生建立质量观念，培养学生的估算能力。

教学目标

知识技能：认识生活中常见的秤并在实践活动中感知1克、1千克的物体有多重，了解克、千克的实际意义及1千克＝1000克。

数学思考：初步建立克、千克的概念，渗透数学模型思想。

问题解决：能进行简单的单位换算，会根据具体物体选择恰当的质量单位，培养应用能力。

情感态度：在实践活动中，培养学生的操作能力和实际解决问题能力，激发学生的学习兴趣，感受数学与日常生活的密切关系。

教学重点：1．感受并认识质量单位克和千克，知道1千克=1000克

2．培养学生估量物体质量的意识。

教学难点：建立1克和1千克的观念。

学习目标：

1．培养学生估量物体质量的意识。

2．在小组活动中，培养学生的合作意识。

一、自主学习：

课本104页例3 分析与解答：

（1）一个苹果有大有小，要根据大小来估计苹果的质量，一般大的4个1千克，中等个的5个1千克。

（2）如果4个苹果1千克，那么这些苹果重（）千克。

20÷4=（）（

千克）

如果5个苹果1千克，那么这些苹果重（）千克。

20÷5=（）（

千克）

（3）可以选择4个或者5个苹果称一称。

口答：这些苹果大约有（）千克

二、小组合作探究：

在估算物体质量的时候要结合实际情况，合理进行估计。

三、尝试练习。

课本第105页第1.2.3.题

四、个人小结

在估算物体质量的时候要结合实际情况，合理进行估计。

五、当堂检测

课本第106页第7.8.9题。

六、自我提升

2只鸭子的重量等于3只鸡的重量，已知一只鸭重3千克，一只鸡重（一筐橘子连框重30千克，筐重3千克，橘子重（）千克。

）千克。

关于本教案的常见问题

Q：解决问题ppt专用说课稿内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《解决问题》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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