3 肥沃的土壤    优秀获奖教案

肥沃的土壤

教学设计

教学目标

1、能够制作肥料袋，会做腐殖质形成的实验。

2、能够把自己观察到的现象用图画或文字的方式记录下来。

3、知道死了的动植物遗体会变成土壤的一部分。

4、能够认识到蚯蚓在增加土壤的肥力过程中起到了促进作用。

5、知道什么是腐殖质。

6、能够坚持长期观察，有持久性。

7、意识到土壤和动植物之间存在着密切的联系。

教学重难点

重点：了解土壤中的腐殖质的形成过程以及对植物生长的影响。

难点：连续五个星期观察腐殖质的形成过程。

教学过程

一、导入新课

1、上节课，我们到田边，观察田地中的落叶，还挖开土层，观察土层。

2、你们都看到了什么？

3、你们能提出自己的问题吗？

（学生会发现上层土的颜色和下层土的颜色不一样。）

4、引导学生进行讨论，了解土壤与什么有关。除了研究这个问题之外，还可以研究学生自

己提出来的问题。

二、给腐烂的植物排队

1、上节课，大家每人挖了一块土壤装在塑料袋中，还寻找了土壤中的烂树叶。

2、统计不同土壤中的烂树叶，从数据中发现规律（一般来说，土壤中腐殖质的多少和落叶

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有着密切的关系，落叶多的土壤里含有的腐殖质的量也多）。学生把统计出来的数据填在自

己的土壤记录纸上。

3、讨论：落叶的多少和土壤的颜色之间有什么关系？

4、按照落叶的腐烂程度排队，并选典型的腐烂落叶贴在记录纸上。

5、根据落叶的变化，推测树叶落在土壤里是怎样变化的。

6、讨论：落叶在土壤里变成了什么？并把讨论的结果填在记录纸上。

7、指导学生阅读课文中的图片和文字说明。学生讨论自己的想法是不是正确，有哪些错误

的地方。

三、了解土壤肥力流失的原因和怎样增加土壤的肥力

1、指导学生阅读课文中的资料，阅读后回答：土壤的肥力为什么会流失？怎样增加土壤的

肥力？

2、交流：还有哪些增加土壤肥力的方法？

3、教师补充介绍。

四、为蚯蚓安一个家，观察蚯蚓

1、让学生来描述他们看到过的蚯蚓：

（1）你在哪里看见过它们？

（2）它们看起来像什么？

（3）它们当时在干什么？

2、组织学生观察蚯蚓，提醒学生要温柔地对待蚯蚓，向学生简单介绍蚯蚓的种类，以及蚯

蚓生活环境的常识。

3、讨论如何给蚯蚓安家：首先倒进土壤，然后混入一些植物，最后放入蚯蚓。观察蚯蚓在

土壤里的生活。

4、观察蚯蚓在土壤里的生活。

5、阅读有关土壤小动物的资料。

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五、制作肥料袋

1、讨论：落在森林里的树叶发生了什么变化？树叶都到哪里去了？（学生可以根据以往的

经验说出落叶的变化）

2、设计实验验证自己的想法。（在讨论的基础上设计实验，可以增强学生做实验的目的性）

3、学生推测哪些东西会变成肥料。

4、指导学生制作肥料袋。（让学生将剩余的土壤和残留的植物放在班级中的塑料袋里。让

一个学生在标签上写“没有蚯蚓”，然后贴在这个袋子上）

5、整理好桌面。

6、将制作肥料袋的过程记录下来，然后经常组织学生用足够的时间来观察肥料袋（可使用

放大镜）

7、让学生预测自己的肥料袋中的植物多少天后会变成肥料。

六、讨论如何管理肥料袋

1、定期翻动肥料袋。

2、将自己观察到的肥料袋里的变化情况记录下来。

3、除了观察自己的肥料袋，还要观察没有放蚯蚓的肥料袋。

4、在成肥实验结束之后，要提醒学生将蚯蚓放回到它原来的生活环境中去，培养学生对生

命的关爱和环境保护意识。

说明：从制作肥料袋到成肥，对学生来说是一个漫长的过程，大约要有35天，在这一

段时间内，要提醒学生细心地、耐心地照料肥料袋，看护肥料袋的过程是培养学生恒心和毅

力的最好时机。教师在这个“漫长”的过程中，要指导学生仔细观察肥料袋的变化，并把肥

料袋的变化用图画或者文字的形式记录下来。

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