Lesson 17多媒体教学设计及其点评

《篮球》课程设计说明

一、教材内容

水平二，小学三年级健美操课程

二、设计思路

《体育与健康课程标准》中指出：要坚持“健康第一”的指导思想，激发学生的运动兴趣，培养学生的终身体育意识。要以学生发展为中心，重视学生的主体地位，关注学生的个体差异和不同需求。对《健美操》一课的设计是以愉快和谐的课堂氛围，通过教师领做、小组合作、随音乐练习等形式的教学活动，帮助学生了解和掌握健美操的基本的脚步动作，使学生获得丰富的情感体验，给学生充分的参与和展示的机会，激发了学生的学习兴趣，注重了学生能力的培养，将快乐教学融入本课教学之中，使课堂生动活泼。并使学生在实践中情感得以激发，把教学的需求转化为学生的需求。

三、教材分析

随着社会的进步，生活水平的提高，健身和娱乐体育走进人们生活，健美操作为一个新兴项目，以其独特的风格和魅力很快成为人们喜爱的一项体育活动。健美操融体操、舞蹈、武术、音乐为一体，是一种能增强体质、健美体形、发展素质、陶冶情操的体育锻炼形式。许多学生在锻炼过程中，从不会到会经过了复杂的过程，但是在锻炼过程中不是只为简单的学习几个、十几个动作，更重要的是通过这种独特的蕴含着美的运动使学生的身体和心理素质及运动能力得到全面的提高。

四、教学目标

目标是教学的核心，具有导向功能。什么样的目标就决定什么样的教学行为。围绕着《体育与健康课程标准》中的课程目标，结合我对本课教材的理解及四年级学生的年龄特点，制定本课的教学目标如下：

1、学习健美操的基本步伐，使85%以上的同学能掌握健美操的基本步伐。

2、发展学生灵敏、协调、跳跃等能力。增强体质和节奏感，提高美的素养。

3、培养学生团结协作、积极进取的学习精神和乐观开朗的生活态度。

教学重点：动作协调

教学难点：节奏准确

教学用具：小沙袋，小尾巴，音响。

五、教学方法及学习方法

本课采用了讲解、观察、示范、模仿、创新、展示等教学方法，培养学生观察思考能力，使学生明确要领，学会练习方法。在合作中学习互帮互助，培养团结协作的精神和创新能力。并以及循序渐进、层层深入的教学形式，充分发挥学生的主体地位，更好的促进学生达到教学目标。

六、教学过程

古人云：“授人之鱼，只供一餐所需，而给人之渔，终身受用不尽。”为了更好地实

现教学目标，充分地调动学生的积极主动性，我是这样设计本课的教学活动的。

1、小游戏《抓尾巴》。通过语言的激励，积极创设一个愉快的氛围，用最短的时间消除与教师的陌生感，提高学生的学习兴趣。另外学生通过积极地参与达到了热身的目的。

2、热身活动。教师领做关节等部位的准备活动，由上到下，由慢到快，特别是脚后跟抬起的动作，能有效的帮助学生解决做健美操时动作弹性问题。

3、基本步伐练习。首先，由教师领做完成三个基本步伐，教师领用口令指挥，语言激发提示动作方法，这样使学生对动作有了初步的了解。然后进行分组练习，同学之间相互帮助，相互指导，从而达到掌握动作的目的。另外，在练习时一个人做，一个人指导也能使学生得到一定的休息。最后集体随音乐进行展示，从而达到巩固动作增强节奏感的目的。后三个动作的教学方法与前三个相同。

4、拓展延伸活动。给学生一定的时间，以小组合作的形式，让学生选择一到两个我们今天学习的脚步动作，结合平时看到的其他类似的动作加上自己的想象，来完善手臂的动作，这样不仅提高了学生的合作精神和创新意识，也巩固了本节课的知识，为下节课学习健美操手臂的动作做了良好的铺垫。

5、游戏《小小搬运工》。主要是通过游戏提高学生的运动能力，通过搬运提高学生上肢运动，从而达到上下肢协调发展，并能提高学生的竞争意识和合作的能力。

6、放松活动。通过简单的放松动作，结合优美的音乐，使学生的身心很快的放松下来。

7、总结下课。通过总结本课的完成情况对学生提出课后的要求，帮助学生建立终身的体育意识。

七、预计教学效果

能够有效的激发学生的学习兴趣，能完成之前制定的教学目标，通过学习能培养积极向上、乐观开朗的生活态度。

以上是我对《篮球》一课的设计说明，我力求用《新课程标准》的思想来指导本课的教学，但体现的可能不够完美，还请各位专家评委提出宝贵的意见，使我能够更快的进步。