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4 植物和我们优秀教案范文｜教案在线预览

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关键词：4 植物和我们优秀教案范文

正文

《植物和我们》教学设计

大连南金实验学校孟兆艳

教材分析：

《植物和我们》是本单元的总结课。本课让学生在认识了根、茎、叶、花、果实和种子等器官的基础上，进一步认识一株完整的绿色开花植物；也使在学生在收集资料的基础上，认识植物对人类的多方面贡献。因此这节课既有概括性，又有扩展性。

学情分析：

三年级的小学生对于一株植物有机部分构成比较熟悉，对人类的食物离不开植物也比较容易理解，至于植物对人类的贡献，则知道的可能不全面。他们对植物的认识主要还是停留在感性方面，上升到理论水平可能具有一定的难度。因此，在教学中，应从学生的感性认识导入，通过适当的诱导启发，总结出植物的重大贡献。

教学目标

知识与技能

1、知道植物对人类的贡献。

2、知道我们吃的某些食物是植物的哪部分。

3、知道一株完整植物的各部分及其名称。

4、愿意为保护花草树木尽自己的力量。

过程与方法

1、能够联系生活实际了解植物与人类的密切关系。

2、能够运用调查、讨论、交流等多种方法了解人类吃植物的哪个部分。

3、

能倾听其他同学的想法和建议，并与他人交流建议。

情感态度与价值观

1、

体会大自然中各种各样的植物与人类的生活息息相关。

2、

感受人与自然的和谐。

3、

爱护植物，养成认真细致的科学态度和良好习惯，愿意同他人合作交流。

教学重难点

重点：意识到植物对人类的贡献，感受人与自然地和谐。

难点：识别我们食用的是植物的哪些部分。

教学方法

讲授法

小组讨论法

信息收集法

教学过程

一、交流谈话，导入课题

1、谈话导入：同学们，春天来了，万物复苏，是什么让春天更加美丽？（学生思考回答）

2、大家说的很对，植物不仅装扮了我们的生活，它还和我们的生活息息相关，今天我们就来探讨植物和我们有什么关系，对我们人类有哪些贡献。（板书课题）

二、探求新知

（一）认识一株完整的开花植物的结构组成

1、首先拿出食物西红柿，提问：这是什么？——西红柿，对，它也叫番茄。同学们喜欢吃西红柿吗?那你们知道我们吃的西红柿是植物的那一部分吗？

2、学生发表意见，教师适时出示西红柿各部分图片。

3、多媒体出示完整西红柿植物图片，根据前面所学过的知识，先让同桌互相说一说各部分的名称，再指名让学生回答各部分名称。

4、总结：植物的根、茎、叶、花、果实、种子正是一株完整的绿色开花植物的六大器官。但不是所有的植物这六个部分都像西红柿一样同时存在。

（二）探索：植物的哪个部分被我们食用了。

1、谈话：今天老师为大家准备了好多水果和蔬菜（出示图片），并要求学生以小组为单位用四维图或表格的形式向同学们展示植物的哪部分器官被我们食用了。

2、小组讨论并展示

3、许多植物的根、茎、叶、花、果实和种子可以直接被我们食用，老师也进行了调查，请同学们跟老师一起看看老师的调查。

三、讨论：了解植物与人类的密切关系

1、

谈话：刚才我们一直在讨论植物的食用价值，其实植物对人类的贡献很大，无论怎样评价都不过分。想一想：植物对人类的贡献还有哪些？

2、小组活动，比一比哪一组说出“植物的作用多”。

3、播放课件教师小结：植物对人类的巨大贡献，给学生以启示。植物和我们人类生活息息相关，地球上有了植被才有了我们人类，植物给我们带来的不仅仅是

生活的空间，也是我们生活的依靠。

四、扩展延伸，总结升华

提出倡议：植树造林，爱护花草，保护植物，美化家园。

五、总结：

这节课，你有哪些收获？

板书设计

植物和我们

六大器官

食物

氧气

植物

建筑材料

纺织材料

药材

燃料……

资料摘要

4 植物和我们优秀教案范文