Vocabulary教学设计模板

Unit 4 第二课时

教学设计

授课教师：苗

呈

呈

老观乡 湖套小学

课 题

内 容

Unit 4 Where is my car? Part A

Let's learn, Let's do ( P39 )

1、能听懂会说

“Where is …?”

“It’s on/in/under …” 教 学

目 标

并在实际生活中运用；学会新单词“chair、desk”并会运用。

2、培养学生灵活运用所学知识进行交流的能力；

3、激发学生学习英语的兴趣使学生树立学习英语的自信心；

4、培养学生的合作交流能力和良好的生活习惯。

1.

在日常生活中能熟练运用Where is ……？It’s 教学重点

in/on/under the……这一句型提问和回答,要求发音准确，语调自然. 2.

掌握单词

“chair、desk”. 教学难点

教 具

In, on, under方位词的正确运用 单词卡片,

PPT,

学习用品等

设计意图

教

学

内

容

与

过

程

（一）热身／复习（Warm-up/Revision）

1、 Warming up. 2、 Let’s sing and do.

营造学习英语的氛围,复习旧知,为新知做好铺垫

（二）

新课导入（Presentation）

1.Play a game:

用PPT小球位置变化的图片呈现新单词用图片引起学生注意力，激发学in, on, under以及句型Where is the ball? 生的学习兴趣。

It’s in\ on \ under the box. 2.直接出示桌椅图片引出desk ,chair. 教

学

内

容

与

过

程

1、跟录音读单词,再出示单词卡片，开火

车认读新单词.

2、动一动：巩固介词in, on, under的用

巩固新词，在活动法，设计“猜一猜”的活动. 中理解方位词并应教师出示被挡住的图片，然后呈现小球的用方位词。

位置。邀请两位同学一问一答，复习举行和已

经学过的新单词，巩固已经学习的新单词。

3、Let’s do .(听听说说做做)

4、Pair work.

教师出示PPT课件小鸟站在屋子的不同位创设情境，在情境置，询问使用哪个介词。 中练习应用语言，(四) 分组合作（Group cooperation）

掌握句型，提高口语交际能力。

练习句型：Where is...？

It’s in/on/under the……

（五）达标测评（Standard evaluation）

Where is the____？

It’s _____the_____. 巩固新知，在生活(六)归纳总结，展示提升

中运用语言，提高（三）趣味操练

（Practice）

1、出示图片dirty and clean,引导学生热爱生活，物品摆放整齐、干净。

2、Homework： a. Copy the each new words for 4 times. b. Listen to and repeat “Let’s learn”

and “Let’s do.”

口语交际能力，并培养学生整理我拼的好习惯。

Unit 4

Where is my car?

板

书

设

计

Where is my car?

It’s on/in /under the chair/desk.