解决问题教学设计第二课时｜教案在线预览

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克和千克（解决问题）一、教学目标：1.知识与技能：使学生掌握估算的解决问题，能运用估算解决简单的克和千克的生活问题。2.过程与方法：通过活动与探究，联系生活实际解决克和千克有关的简单估算问题。3.情感态度与价值观：培养学生热爱学习数学的情感，培养学生合作交流的能力。二、教学重点：使学生掌握估算的解决

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所属课文：解决问题

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2018-05-12 10:14:00

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学校：东莞市常平常青学校

解决问题教学设计第二课时

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2018-05-12 10:14:00

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关键词：解决问题教学设计第二课时

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克和千克（解决问题）

一、教学目标：

1.知识与技能：使学生掌握估算的解决问题，能运用估算解决简单的克和千克的生活问题。

2.过程与方法：通过活动与探究，联系生活实际解决克和千克有关的简单估算问题。

3.情感态度与价值观：培养学生热爱学习数学的情感，培养学生合作交流的能力。

二、教学重点：使学生掌握估算的解决问题，能运用估算解决简单的克和千克的生活问题。

三、教学难点：理解估算的原理，学会用估算的方法解决问题。

四、教学准备：PPT、书本、苹果。

五、教学过程：

一、谈话引入，经验交流上节课你们认识了什么质量单位？它们之间有什么关系？

学生回答：我们认识了克和千克，还知道1千克＝1000克。

（出示一袋苹果，有6个）1千克苹果有几个？这袋苹果大约重多少千克？二、动手实践，探究对比

先估一估1千克苹果的个数

，再称一称1千克苹果有几个。

（展示电子秤称苹果的重量）

同样都是1千克苹果，为什么称出的个数会不一样呢？

三、深入推理，解决问题

王奶奶摘了20个苹果，估计一下大约重多少千克？

知道了什么？要解决的问题是什么？

苹果有大有小，要根据大小来估计。

我们刚刚称过，一般大的4个1千克，中等个儿的5个1千克。

如果4个苹果重1千克，这些苹果重（）千克。

20÷4＝5（千克）

答：如果4个苹果重1千克，这些苹果大约重5千克。

如果5个苹果重1千克，这些苹果重（）千克。

20÷5＝4（千克）

答：如果5个苹果重1千克，这些苹果大约重4千克。

四、巩固应用，内化提升

1. 做一做。

估计24个梨大约重多少千克。

我知道大约5个梨是1千克。

如果5个梨重1千克，这些梨大约重（）千克。

－5

2419

口答：24个梨大约重5千克。

2. 调查一下500克鸡蛋有几个。估一估65个鸡蛋约重多少千克。

500克鸡蛋大约7-8个。

65个鸡蛋约是8个500克，即4000克，也就是约4千克。

五、全课总结，畅谈收获

（一）本节课我们运用什么方法解决问题？

（二）通过今天的学习，你对本单元所学的质量单位和解决问题的策略有了什么新的认识？

关于本教案的常见问题

Q：解决问题教学设计第二课时是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《解决问题》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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