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人教2011课标版三年级下册7小数的初步认识《解决问题》示教者：汕头市潮南区两英镇陈库小学黄楚珠一、教学内容：解决问题例4 二、教学目标：1. 巩固小数加减法的算理方法。2. 在解决有关小数的加，减法问题时，会选择从不同的角度思考，选择不同的解题方法，体现算法的多样性。三、教学重难点：在解决有关小数
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解决问题教学设计内容推荐
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人教2011课标版三年级下册
7小数的初步认识《解决问题》
示教者：汕头市潮南区两英镇陈库小学
黄楚珠
一、教学内容：解决问题例4 二、教学目标：
1. 巩固小数加减法的算理方法。
2. 在解决有关小数的加，减法问题时，会选择从不同的角度思考，选择不同的解题方法，体现算法的多样性。
三、教学重难点：在解决有关小数的加，减法问题时，会选择从不同的角
度思考，选择不同的解题方法，体现算法的多样性。
四、教学准备：课件 五、教学过程： 一．复习导入
二．新授课
出示例4 。
教师：请同学们读题，你从中知道了哪些信息？跟同伴说一说。 学生：根据题意可知，小丽有10元钱，买一个文具盒花去6.8元后，她还想用剩下的钱买一个笔记本和一支铅笔，求小丽剩下的钱够不够买这两样文具。如果小丽想不带橡皮的铅笔换成带橡皮的铅笔，她的钱够不够。
教师帮助学生理解题意。
要求小丽剩下的钱是否够买笔记本和铅笔，首先要求小丽剩下的钱是多少，再计算出笔记本和铅笔的价钱，然后用小丽剩下的钱与笔记本、铅笔的总价进行比较，最后判断出小丽剩下的钱够不够买这两样文具。求小丽剩下的钱是否购买笔记本和带橡皮的铅笔的方法与前面相同。
师生共同探究解题方法： 方法一：10-6.8=3.2（元） 2.5+0.6=3.1（元）
3.1＜3.2 方法二：10－6.8＝3.2（元）
3.2－2.5＝0.7（元）
0.7＞0.6 方法三：6.8＋2.5＋0.6＝9.9（元）
9.9＜10
三.巩固练习
1.
货车载自量6吨，满载时8.7吨，货车自重2.8吨，它是否超载了？
预设①：
预设②：
6＋2.8＝8.8（吨）
8.7－2.8＝5.9（吨）
8.8＞8.7
6＞5.9 2. 小雪带15元钱，她想买1千克黄瓜、1千克油菜和1千克
胡萝卜，够吗？
预设①：
15－5.3＝9.7（元）
4.8＋4.7＝9.5（元）
9.7＞9.5 预设②：
15－5.3＝9.7（元）
9.7－4.7＝5（元）
5＞4.8 预设③：
5.3＋4.7＋4.8＝14.8（元）15＞14.8
四、布置作业
1、直接写出得数。
0.8-0.5=
0.7+0.4=
2.3-0.3=
5.3+1.6=
2、写出竖式，并计算。
4.8+5.6 =
5.6-4.8=
1.6+2.3=
0.5+3.1= 5.6+5.2 =
1.9-1.3=
0.8+1.5=
5.6-5.2 =
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