1 登月之旅精品学案

第四单元 探索宇宙 第1课 登月之旅 教学设计

一、教学目标： 1.知识与技能：了解月球的基本情况；了解人类探索月球的历史和所取得的成果；知道环形山的形成；了解宇航员是怎样在月球上开展科学探究的。 2.过程与方法：能利用多种途径或媒体搜集关于月球的图片、录像和文字资料；能对所提供的信息资源按要求进行筛选；能够模拟月球环形山形成的实验。 3.情感、态度与价值观：体会到人类登月工程和探索火星工程的伟大；意识到人类对宇宙的认识是不断发展的，不断向未知领域探索的；意识到科学技术是不断进步的；体会到科学技术的发展对人类认识宇宙的帮助。 二、教学重点与难点： 1.重点：了解月球的基本情况

2.难点：体会科学技术发展的重要性。 三、教学准备： 有关月球的图片、文字及影像资料等，沙盘、大小不一的石子、记录纸、手电筒等。

四、教学过程： (一)导入新课： 1、上课前，老师给同学们出一个小谜语：有时落在山腰，有时挂在树梢；有时像面圆镜，有时像把镰刀。 2、这个谜语的谜底就是月亮，那么同学们欣赏过我们美丽的月亮么？播放有关月亮的图片。 3、看完以后你想解决你的什么疑问？（引导：想不想走进我们美丽的月亮，去了解月亮呢？）用自己的话说说你想了解什么。

这节课我们就来一起来学习—登月之旅（板书课题）

解决你的疑问。

二、体会人类探索过程 1、自古以来人类对月球的遐想和探索。 （1）、提问：从古时候起，美丽的月亮就引起了人们的无限的遐想，“明月几时有，把酒问青天”人们幻想着能到月球上去，但是由于科学技术很不发达，所以人们就编造了不少神话故事，你能说出一两个来吗？

（讲嫦娥奔月的故事）

出示嫦娥奔月的PPT，学生讲述：因为对后羿的思念与牵挂，嫦娥不忍远去，便飞到了离人间最近的月亮上了。 (学生接着读) 总结：古代科学技术不发达，没有任何的工具，只能利用肉眼来进行观察，而这些神话故事都表达了人们对月球的美好向往。（板书：古代，神话故事）

（一）引导学生认识月球的基本情况。 1.教师讲解：

人们从古代起，就开始对月球发生了兴趣，不断对月球进行观察和探索，并幻想着能到月球上去。

（同学们接着读）但是由于当时的科学技术还很不发达，所以人们就编造了不少关于月球的神话故事。直到17世纪，意大利科学家伽利略才首次用望远镜观察了月球，并发现月球表面是凹凸不平的。在这以后，人们对月球的观察不断深入，天文学家开始用更大的天文望远镜进行观察，但仍只能停留在观察月球向着地球的一面。

我们来看一则视频：视频1 2.小组活动1：

看了视频，结合平时知道的科学知识，你们能解决哪些问题? （1）月球离地球有多远? （2）月球的大小怎样? （3）月球上有什么?没有什么? （4）月球上温度如何? （5）月球上有引力吗?大小怎样?

（6）环形山是怎样形成的？ 3.学生交流、讨论，完成报告单（1）,汇报。

(组织学生首先进行分组讨论，然后再请学生回答以上问题。学生的答案，很可能不太确切，教师应认真去听，并整理正确的答案，为下一步归纳小结做准备。) （二）讨论环形山是怎样形成的，做模拟环形山形成的实验。 1.小组活动2：组织学生讨论环形山是怎样形成的。 2.组织学生按照以下步骤做实验： （1）把沙子倒进沙盘，均匀地晃动，使沙子的表面尽量平坦。 （2）从不同的高度将大小不一的石子丢入沙盘中，观察沙坑的深度。

（3）再从同一高度丢下一些大小不同的石子，再观察沙坑的深度。

（4）汇报实验结果。 完成报告单（2） （5）教师小结：以上实验说明———— （6）实验：用手电筒照射沙盘上的坑，观察影子的变化。 （7）讨论：你认为在什么日子观察月球上的环形山效果最好？ （三）引导学生了解人类登月工程。 1.视频2 2010年10月1日，我国的“嫦娥二号”飞船发射成功了，这标志着我们中国马上也能登上月球了，而且以后我们国家要成立月球旅游公司，发展月球旅游业。月球旅游公司需要招聘一批对月球知识非常熟悉的人作为导游，如果同学们能成为导游，就能免费上月球啦! 2.如果你是一名导游，你会怎样向游客介绍月球知识？

小组活动3 小组讨论出一篇导游解说词，并推荐一名同学做导游；

最后组织全班的“导游解说”竞赛，通过解说，让学生获得更多的关于月球的知识。