C教学设计第一课时

人教版三年级上册Unit4 We love animals C部分story time 教学设计 Ⅰ.Analysis of Teaching Materials: 小学阶段英语课程的主要目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的习惯，初步建立的学习英语的自信心，培养学生一定的语感和良好的语音，语调基础，使他们形成初步用英语进行简单日常交流的能力。C部分为扩展性语言教学，通过故事进一步巩固本单元的会话，再通过歌曲激发学生的学习兴趣，为以后的英语学习打下基础。

Ⅱ.Analysis of the students: 三年级开设英语课的目的是让学生从小接触英语，感受英语。通过模仿、表演、游戏等各种生动有趣的学习活动，使学生对英语学习产生兴趣，并逐步熟悉英语学习过程，了解英语学习方法，学会规范的语音、语调，从而形成对英语课程的初步认识和积极学习的态度。

Ⅲ.Teaching aims：

Knowledge objectives：

1.The students master words “duck, dog, pig, rabbit, carrot，follow”. 2.Be able to understand and say ：“What’s this? It’s a …

I have a carrot.”

Ability objectives：

1.The students can read and act the story.

2.Be able to describe the animals. Moral objectives：

Let the students know: To love animals is to love ourselves. Ⅳ.Teaching important & difficult points: Be able to use the new structures as following in different ways. Ⅴ.Teaching methods：

Task-based approach, communicative approach, direct-teaching method, total physical response Ⅵ.Teaching aids：

PPT, word cards, pictures Ⅶ.Teaching process：

Step1.Warming up 1.Greetings. 2.Practice to speak some sentences that we learned. 【设计意图】

教师说“I…”,学生用“We …”回应。用这样的方式巧妙复习学过的句型，最后引出本课课题《We love animals》。

Step2.Leading in 1.Sing a song with actions. 2.PPT presents a picture of MacDonald .Let students greet MacDonald. Then take students to visit his farm. 【设计意图】课前唱首英文歌《Old MacDonald》，活跃气氛。引出歌

曲里的主人公MacDonald，自然地为学生创设情景,带领学生参观他的农场，向学生一一介绍农场里的动物,同时也是本课教授的故事里出现的动物。

Step3.Presentation 1.PPT presents a picture of the duck. Practice to speak the sentence and the word. Emphasize the pronunciation of the letter “u”. 2.Ask students the color of the duck. Guide students to describe animals in color. 【设计意图】用句型“What’s this?”引出单词，在句子中学习单词，本着词不离句的原则。在教授新知的同时穿插学过的句型“What color is it?”，将知识有效的融合起来，为后面学生能够顺利的描述自己喜爱的动物做好铺垫。

3.PPT presents a picture of the dog. Practice to speak the sentence and the word. Emphasize the pronunciation of the letter “o”. 4.Guide the students to speak what they like. 【设计意图】通过“Dogs like bones”，引导学生用“I like …”来表达自己的喜好，强调用名词的复述形式表达。扩展学生的语言，也为后面学生能够用更丰富的语言描述自己喜欢的动物做铺垫。

5.Chant together. 【设计意图】用说唱这种方式，巧妙地跟学生进行问答练习。指导学

生在回答问题的时候带着对号和错号的手势，使学生更好的理解肯定回答“Yes, I can.”和否定回答“No, I can’t”。

6.Let students guess “pig”. Practice to speak the sentence and the word. Emphasize the pronunciation of the letter “i”. 7.Guide the students to describe “pig”. 【设计意图】引导学生模仿老师用“It has …

”“It is …

”句型试着描述动物，扩展句型，为后面学生能够顺利创编谜语打下基础。

8.PPT presents a picture of the rabbit. Practice to speak the sentence and the word. Emphasize the pronunciation of the letter “a”. 9. Let students make sentences. 【设计意图】利用PPT动画功能，呈现句型“I have a carrot.”引导学生利用身边的物品造句，自然地处理了故事里的句型。

10.Let students match and summarize the animals on MacDonald ’s farm. 【设计意图】丰富学生课外的知识，帮助学生梳理不同的动物喜欢不同的食物。随后总结农场里出现的所有动物，这些动物都是本课故事里的主要动物。这样巧妙的处理了故事里出现的重点词汇和句型。

11.Watch the story with a question and then answer the question. 【设计意图】让学生带着问题听故事，提升学生专注力。引导学生用学过的句型“I see …

”回答。指导学生按故事里动物出现的顺序排列，为后面学生能顺利表演故事做好铺垫。

12.Read the story and try to imitate. 13.Act the story. 【设计意图】故事内容浅显易懂，且比较有趣味。让学生表演故事，比起反复地读对话，更符合他们的年龄特点，也能加深学生对故事的理解。

Step4.Consolidation& Extension 1.Play a game. 【设计意图】让学生表演动物，猜动物，在游戏中操练本单元的重点句型。同时也放开学生的思想，大胆的表演课外掌握的动物，扩展学生词汇量。

2.Read a story. 【设计意图】《Brown bear》这个英文绘本句型简单，主要句型“What do you see? I see a …”都是反复出现。里面出现了许多的动物，可以扩充学生的词汇量。

3.Watch the video about Animal World. 【设计意图】通过直观的动画视频让学生真实的感受各种动物，观看的同时，教师一边介绍动物的特征，一边引导学生用学过的句型描述动物的特征。

4.Let students make a riddle about the animal and describe the animal they like. 【设计意图】通过创编谜语和描述自己喜欢的动物，让学生将所学句型运用到生活中，真正做到学以致用。

Step5.Emotion education Watch the video and let them know “To love animals is to love ourselves”. Blackboard design: Unit 4 We love animals What ’s this? It’s a rabbit duck . dog pig carrot