Section B教案2

Unit 5 Pass me the milk, please!

第3课时

教学目标

学生能用所学词语和句型谈论和表达与传递物品有关的事情。学生能听懂课文内容，并能按指令做出正确反应。

培养学生积极乐观的学习态度，以及遇事主动帮助或寻求他人帮助的精神。

教学重难点

句型: Pass me the ..., please.Here you are. Thank you. You're welcome. 教学活动

准备一张桌子，上面放着许多物品，让学生两人一组轮流坐到桌子旁，用所学句型Pass me the...,please. Here you are.进行对话表演。

课前准备

教师课前需要准备录音机、磁带、教学挂图、单词卡片和物品等。

教学过程

任务6的教学：

教师向学生出示课文Look, listen and tick的教学挂图，让学生仔细看图中的桌子上有哪些物品。

教师放录音，让学生认真听；然后，让他们根据录音内容在图中人物所要的物品前画上√号。

任务6录音材料：

——Mum, pass me the milk, please. ——OK. Here you are. ——And three pieces of bread, please. ——OK. Do you like apples? [来源:学.科.网Z.X.X.K][来源:学科网]

——Yes, I do. Two apples, please. ——Here you are![来源:学。科。网Z。X。X。K]

——Thank you, Mum.

任务7的教学：

教师出示课文中Write and act的图片，让学生仔细看；然后让他们根据具体场景的对话需要，将右栏句型前面的字母填入图片下面的括号内（每幅图片中的场景对话可使用多个句型）。

先让学生之间相互检查所填字母是否正确，然后教师说出正确答案。

教师将学生分成两人一组，根据每幅图片场景的对话内容，让他们分别扮演不同的角色进行对话表演。

任务8的教学：[来源:学科网ZXXK]

教师放课文中Listen and chant的录音，先让学生听小诗，再让他们跟读。

教师可预先准备一盒牛奶和一卷冰淇淋的图片。教师放You're very, very welcome!第一段录音时，请两名学生到讲台上，其中一人将手中的一盒milk的图片传递给另一人，并跟着录音说话，伴随着做出动作和表情；教师放第二段录音时，其中一人将手中的一卷ice-cream的图片传递给另一人，并跟着录音说话，伴随着做出动作和表情。

任务9的教学：

让学生分成两人一组或几人一组，就课文中

学过的内容进行对话和表演。对话至少应包括下面的句型：

Pass me the ..., please. Here you are. Thank you.[来源:Z|xx|k.Com]

You're welcome. 在学生小组进行对话练习的过程中，教师要在全班巡视、指导，发现对话表演较好的小组，可以让他们到讲台上向全班同学表演对话。

教师要尽量鼓励学生自由发挥，用学过的课文内容进行替换。

单词书写教学：

教师将学过的单词milk, ice-cream, water, box写到黑板上，让学生注意书写顺序和四线格所占比例。

让学生在练习本上抄写每个单词3~5遍，教师巡回检查，并纠正不正确的书写方式。

教学评析

本节课通过Pass me the ..., please.祈使句句型教学，重点考查学生“听与做”的能力，即根据指令做出正确反应的能力。这符合语言技能标准“听做”中“能根据指令做事情”的要求。