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关键词：1 什么叫机械优秀公开课教案

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《什么叫机械》教学设计

学情分析：

1、学生缺乏自发的兴趣；

2、学生还不具备相应的概念，无法在一堆物品中识别出机械，自行归纳机械的功能。

教学目标：

1、能够通过分析，判断哪些物品属于机械。

2、能够通过对比，知道机械的特点。

3、知道什么是简单机械、复杂机械。

教学准备：ppt课件

教学过程：

一、创设情景，导入新课。

同学们认识什么是机械吗？猜一猜图中哪些是机械？

二、出示学习目标（学生朗读）

1、能够通过分析，判断哪些物品属于机械。

2、能够通过对比，知道机械的特点。

3、知道什么是简单机械、复杂机械。

三、出示自学指导

1、听到机械这个词，你首先想到了什么？

2、观察教材第2页，找一找你认为呢哪些属于机械？

3、什么叫机械？什么叫机器？

4、机械有哪些特点？

5、什么是简单机械？复杂机械？

四、学生自学

小组交流学会了什么？还存在什么疑问？

五、合作探究

小组讨论存在的疑问：

要是没有起钉锤，啤酒开瓶器，刀具这些机械帮助人们工作，将会出现什么情况？

数千年前，我们的祖先就知道利用石斧、石锯、石镰、弓箭等作为生产和狩猎的工具，利用独木舟作为水上交通工具。这些工具的使用就含有什么原理？

现代人用多种简单机械制造的机器:飞机、军用机器人、火车。

六、当堂检测

1、能够帮助人们（

）或（

）的工具装置，都可以称做机械。

2、像钳子、筷子、针、水果刀这样的机械，结构比较简单，它们属于（

）；像电钻这样的机械，是由两种或两种以上的简单机械构成的，比较复杂，它们属于复杂机械，也可以叫做（

）。

七、课堂小结

通过这节课的学习，你有哪些收获呢？和同学们分享一下。

八、拓展延伸

利用课余时间，观察或调查生活中还有哪些物品也属于简单机械，它们是怎样方便了我们的生活的？

1 什么叫机械优秀公开课教案

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