C教学设计

Unit1

What`s he like? 一.教学目标

1. 知识目标：能够听、说、读、写old

young

funny

kind

strict 并灵活的运用到句子当中来描述自己同学或教师的性格特点。

2能力目标：

将四会单词在What’s … like? He/She is …句型中进行替换练习，同时理解和掌握该句型。

3. 情感目标：教育学生与他人和睦相处。

二. 教学重难点

重点：1．句型：What’s … like? He/She is …

2．词汇：old

young

funny

kind

strict 难点： 发音：polite 三.教具准备：

1．PPT 2．小组学习任务单

3．Tape、recorder。

4.单词卡

四.教学过程

Step 1. Warming up

1.Let’s look and say the names.(通过多媒体播放一些卡通图片，分别展示年老，年轻，滑稽，有礼貌，工作努力，聪明，严格等外貌与性格特征，让学生认读，说一说这是谁，怎么样。) 2.Let’s listen and sing”Who’s your teacher?”

Step2. Presentation 1.学习Main scene （1）

出示Main scene中的部分教学挂图，让学生观察Who? What are they talking about? （2）学生看图片想象并回答老师的问题。

Dialogue1: Who:Wu Yifan,Amy,Oliver and a teacher. What are they talking about? The teacher introduces classmates to each other. Dialogue2:Who:a girl,Oliver,Zoom and Zip （3）教师引导学生蒋讨论的结果展示交流。

（4）听录音，模仿朗读，理解对话内容。

（5）教师领读对话，学生模仿，齐读练习，生生对话，小组表演。

2.学习let’s try let’s talk （1）listen and tick.听录音，完成探究学习第一题。

（2）创设情境：这节课让我们和Oliver，Wu Yifan一起去了解Mr Young好不好？教师播放课件图片，要求学生边听边模仿。

（3）看let’s talk部分的课文插图，听录音，模仿朗读，理解意思。

（4）根据let’s talk内容尝试分角色朗读对话，进行Group work,完成探究学习中第三题。

（5）学生表演，以检查学生对本课对话的掌握情况，对做得较好的学生予以表扬。

Step 3. Practice

Make a survey

S1: Who’s your…?

S2:…

S1:What’s he/she like? Step4. Consolidation

Play a game 游戏规则：优点大爆炸，发现小组内每个成员三个优点。

S1: Who’s that…? S2:…

S1:What’s he/she like? S2:He/she is…

S1:Is he/she…? S2:Yes,he/she is. No,he/she isn’t.

Step 5. Ending 1.

Summary: T: Who can tell me what you

learned today. 2. Homework a.Listen and report the dialogue.

b.完成课堂检测中的相关习题。

c.Make a new dialogue and act it out。

Blackboard-design

Unit One

What`s he like? Words: old

young

funny

kind

strict Sentences: Who is …? He/She is…

What’s he/she like? He/She is …

Is he/she…?Yes,he/she is. No, he/she isn’t.”