3 雨下得有多大名师教学设计1｜教案在线预览

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3. 雨下得有多大杭锦旗实验小学白慧聪一、教学目标（一）知道是用雨量器测量雨量的大小，初步了解雨量器的工作原理。（二）知道用“毫米”表示雨量的大小；（三）能够制作简单的雨量器,并知道怎样使用。（四）培养认真细致、实事求是的科学态度和科学习惯。二、教学重难点能够制作简单的雨量器，能划

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所属课文：3 雨下得有多大

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学校：杭锦旗实验小学

3 雨下得有多大名师教学设计1

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关键词：3 雨下得有多大名师教学设计1

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3. 雨下得有多大

杭锦旗实验小学

白慧聪

一、教学目标

（一）知道是用雨量器测量雨量的大小，初步了解雨量器的工作原理。

（二）知道用“毫米”表示雨量的大小；

（三）能够制作简单的雨量器,并知道怎样使用。

（四）培养认真细致、实事求是的科学态度和科学习惯。

二、教学重难点

能够制作简单的雨量器，能划分雨量的等级。

三、教学过程

（一）音频导入

同学们，在上课之前老师先请同学们听一段小音频，你们猜猜是什么声音？（雨声）

你们知道有哪些形容雨的词语？有的词形容大雨有的词形容小雨，在我们的生活中是如何分辨大雨和小雨呢？（听雨声大小、看水花的大小等等）

想一想，这些方法能准确测量雨下得大小吗？那么怎样才能准确的知道雨下得到底有多大呢？（板书课题）今天我们就来研究这个问题。

（二）认识雨量器

1.出示雨量器，这个你们见过吗？同学们好好看它是什么形状的？由几部分组成的，每部分各有什么作用呢？

2.下面我们来看看它组成的结构图。给学生介绍。它们

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是专门用来测量雨量的仪器，科学家把这个仪器叫做雨量器。

3.介绍几种简易的雨量器。

（三）探究雨量器的制作

1.先让学生说制作雨量器之前要准备些什么材料，先想想制作雨量器时的步骤，以及需要注意些什么？

2.展示制作雨量器的步骤。 3.展示学生的成果，进行评价。

4.今天我们亲手制作了一个雨量器，你想用这雨量器做什么？好！下面我们就一起来研究怎样用雨量器来测雨吧！

（四）雨量器的使用

1.怎样使用雨量器？该注意些什么？

2.量雨时应从哪儿开始读数？怎样读出雨量的大小？

3.用大小不同的雨量器量雨，行吗？测量降水量与使用的雨量器的粗细、大小有没有关系? 4.测了后怎么判断雨的大小呢？

小雨：指24小时内雨量在0.1~10毫米之间，可淋湿衣服，泥土地面全湿，但无积水。

中雨：指24小时内雨量在10~25毫米之间，可听到雨声，低洼地有少量积水。

大雨：指24小时内雨量在25~50毫米之间，雨声激烈，在排水不良的地方积水不退，水沟流水很快。

暴雨：指24小时内雨量在50~100毫米之间，大雨倾盆，马路立见积水。

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大暴雨：指24小时内雨量在100~200毫米之间，雨势凶猛，低洼处水深过膝。

特大暴雨：指24小时内雨量超过200毫米，暴雨铺天盖地而来，常导致山洪暴发，大片农田甚至村庄被淹。

5.雨下得大小对我们生活有哪些影响？对生产有什么影响？

全年降雨量小，会干旱；夏季降雨量大，会发生洪涝灾害。……

四、课堂小结

同学们,通过这节课的学习,你有什么收获? (认识了雨量器,学会了制作和使用雨量器。并知道雨量等级的划分,以及降雨量对人类生产,生活的影响。) 五、板书设计

雨下得有多大

雨量器：漏斗、储水瓶、刻度线

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关于本教案的常见问题

Q：3 雨下得有多大名师教学设计1是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《3 雨下得有多大》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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