B优质课一等奖教案

Hello! 教学设计

一、

教学背景

教学年级：三年级

课 型：听说课

执教教师：安达市锦江小学 吕广月

教材分析：

本课是人教版小学英语三年级（上）第一单元的第二课时。本单元的主要话题是文具。其中Let’s learn部分是学习四个有关文具的单词，Let’s do部分是操练Let’s learn板块中的单词，并通过TPR的活动形式训练手、脑、眼的配合，强化单词的音义匹配训练并提高课堂的趣味性。

学情分析：

本课授课对象是三年级学生，刚刚接触英语，通过上一课的学习，初步掌握了ruler、eraser、pencil、crayon等文具类单词。但这个年级的学生毕竟接触正规英语教材的时间不是很长，在学习方法和学习策略上还有很大差距。根据学生的心理特点我课上多以表扬为主，注重对学生英语学习兴趣的培养，鼓励他们大胆说、积极做、努力唱。

二、

教学目标：

1.教学目标

1）

学生能够听懂并正确认读pen,book, pencil-box, bag等词汇。

2）

学生能够听懂Let’s do 部分中的指令并根据指令做出正确的动作反应。

3）

通过学习，培养学生的英语语感，并养成整理学习用品的习惯。

2.教学重、难点

重点：能够听说认读单词pen,book, pencil-box, bag 能够听懂指令，根据指令做出正确的动作反应。

难点：四个指令的含义。

三

、

教学过程

1.

课前导入（Warm up and lead in）

1）

Warm up Play a game “Shoot balloons” T：Boys and girls，let’s play a game and review some words in last lesson, OK? 通过游戏复习eraser, ruler, crayon, pencil 四个单词,学生说出已知词汇

【设计意图】通过歌曲和游戏调动学生的兴趣，并复习已知的文具类单词，为本课的学习作铺垫。

2）

Lead in

T:Now let’s listen a chant,after that you will tell me what new words about stationary you heard in the chant,OK? 【设计意图】通过课文中Let’s do 部分中的chant导入新词，让学生感知新词的同时，也对下一步的教学起到铺垫的作用。

2.

呈现新知（Presentation）

用实物分别呈现本课的教学单词。

3.

巩固提高 (Practice)

pen:read the word one by one. T:Do you have a pen? Show me your pen ,please. pencil box:大小声练习单词读音。

T:Do you have a pencil box? Open your pencil box. 游戏：心有灵犀（找五名同学，老师出示一个句子给第一名看，这名同学小声告诉下一个同学是哪个句子，依次往后传，到最后一名同学时，大声说出这个句子，其他同学做出相应动作）

bag:小手枪游戏练习单词读音。

T:Carry your bag please.(同时白板出示这个句子) book:背靠背游戏练习单词读音。

T: Close your book please.(同时白板出示这个句子) 4.

拓展提升 (Application) 通过闯关游戏环节，设置三个关于本课的练习题，让学生加深对字音，字形及字意的理解。

5.

作业（Homework）

（1）把你家的学习用品贴上英语标签， 每天念一遍。

（2）回家把老师今天教的单词教给爸爸妈妈。

（3）

在卡片上画上自己喜欢的文具，配上英语。

四、板书设计