3 日益减少的矿物资源教学设计及说课稿｜教案在线预览

资料摘要

（苏教版）五年级科学下册教案第四单元岩石与矿物3.日益减少的矿物资源教学目标：过程与方法：*能够参与讨论小学生能为保护矿产资源做些什么。能够调查家庭、学校、班级消耗资源的情况。知识与技能：*知道可利用的矿物资源随着人类的开采和利用正在逐渐减少。知道矿物资源是有限的，不可再生的。情感、态度与价值观*意

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所属课文：3 日益减少的矿物资源

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2018-05-23 21:16:00

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学校：凌源市大王杖子中心小学烧锅小学

3 日益减少的矿物资源教学设计及说课稿

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关键词：3 日益减少的矿物资源教学设计及说课稿

正文

（苏教版）五年级科学下册教案

第四单元

岩石与矿物

3.日益减少的矿物资源

教学目标：

过程与方法：

*能够参与讨论小学生能为保护矿产资源做些什么。

能够调查家庭、学校、班级消耗资源的情况。

知识与技能：

*知道可利用的矿物资源随着人类的开采和利用正在逐渐减少。

知道矿物资源是有限的，不可再生的。

情感、态度与价值观

*意识到人类在发展的同时，也破坏了环境，消耗了资源。

愿意为减少资源浪费做出贡献。

学习成果：预计学生能够：

能够参与讨论小学生能为保护矿产资源做些什么。

知道矿物资源是有限的，不可再生的。

学习成果评价

概念发展

层次1：不知道矿物资源是有限的，不可再生的，也不能够参与讨论小学生能为保护矿产资源做些什么。

层次2：

知道矿物资源是有限的，不可再生的，也不能够参与讨论小学生能为保护矿产资源做些什么。

层次3：

知道矿物资源是有限的，不可再生的，也能够参与讨论小学生能为保护矿产资源做些什么。

探究能力：层次1：不能转换角度思考问题，不能调查身边的资源使用情况。

层次2：能转换角度思考问题，不能调查身边的资源使用情况。

层次3：能转换角度思考问题，也能调查身边的资源使用情况。

课时安排：1课时教学过程

教学设计

一、集中话题

1. 回忆前面几课中接触过哪些矿物。

教

学

效

果

2. 这些矿物有什么用？

3、这些矿物是哪里来的？

二、探索和调查

1.然而人们很久以前就已经知道了利用矿物资源，而经历了这么长时间之后，矿物资源逐渐减少。

2.出示中国现在矿物资源的情况。

3.当这些矿物资源被开采完之后，人们的生活、工作将处于一个什么样的情况呢？

4.讲解可再生资源和不可再生资源。

5.为了保护资源，我们作为小学生可

以做到什么呢？

6.讨论、交流。

7.如果你是家长，你可以为保护资源做什么呢？

8.讨论、交流。

9.如果你是南京市的市长，你可以为保护资源做什么呢？

10.讨论、交流。

11.如果你是中国的中央领导人，你可以为保护资源做什么呢？

12.讨论、交流。

三、回顾和解释

调查家庭一次性用品，如铝箔、奶瓶盖等，估算一下你家、你们班级、你们学校以及你所在的城市一年大约需要用掉多少这些资源。

关于本教案的常见问题

Q：3 日益减少的矿物资源教学设计及说课稿是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《3 日益减少的矿物资源》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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