Lesson 27PPT及课堂实录内容

四年级英语上册Unit5 《I like those shoes》

Lesson 27教学设计

梁头小学

李春敏

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一、教材

（一）教材分析

本课是人教精通版小学英语四年级上册第五单元第27课，本课是交际训练课，教学采用多样化的教学手段，将听、说、玩、演、唱溶于一体，激发学生学习英语的兴趣和愿望，使学生通过合作学习体验荣誉感和成就感，从而树立自信心，培养学生自主学习的习惯，形成初步用英语进行简单日常交际的能力。

（二）教材地位与作用

本课是这个单元的第三课时，本课时的教学起到了承前启后的作用。在三年级时学习过有关衣服的词汇，到了本课时，可以将以前的内容进行复现和运用，是以承前。本课的重点句型Can I help you?以及交际用语Here you are.也在本册书前几个单元出现过，旧知带动新知，更容易学习，是本课时话题的一个拓展和深入。到了五年级，将更深一步的学习服装话题，本课时的学习，恰恰为后续的学习搭好了桥梁，是以启后。

二、学情分析

本课的授课对象是小学四年级的学生，他们有较强的观察力和模仿力，大部分同学对英语很有兴趣，积极性很高，乐于在课堂上用英语表达自己的真实感受，特别是贴近日常生活的内容。本课涉及服装，学生非常感兴趣，乐于参与体验和表达。

三、教学目标

（一）语言知识目标：

1．能听说读写四会单词sweater, skirt。

2．听说认读三会单词jacket, raincoat和三会句子Can I help you? Please show me that jacket. （二）语言能力目标：

1．能理解课文会话内容并准确生动地表演出来，在此基础上根据实物创设自己的对话。

2．能在真实的语境中进行购物，理解并掌握购物的基本用语。

（三）情感态度目标：

1．本课设定Li Yan过生日的情境，能关心他人，乐于助人。

2．同时在小组合作中培养合作精神，共同完成任务。

四、教学重难点

教学重点：

1．听说读写四会新词: sweater, skirt. 听说读三会新词：jacket, raincoat. 2.熟练说出并能在实际语言运用中理解并掌握句子： Can I help you? Please show me that jacket. Can I try it on? 教学难点：在真实情境中能够体会并掌握运用新句型及新词来解决实际问题。

我创设了一系列的真实语言情景，通过不同层次、由易到难的操练活动，层层递进实践语言，帮助学生逐步实现语言的综合运用。

五、教法、学法

根据课标要求以及学生的年龄特点和认知水平，本课我采用如下教法： 1．“任务型”教学法。让学生通过思考讨论、交流和合作等方式学习和使用英语完成学习任务。 2．情景教学法。利用多媒体为学生创设购物，情景，激发学生的好奇心和求知欲。 3．愉快教学法。通过chant、游戏启发诱导学生完成本课任务。 4．呈现法。利用实物和多媒体图片呈现新词，使学生乐学。 5．操练法。让学生在小组的氛围内进行互学互练，达到巩固新知的目的。

为了使学生养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，在本课教学中我指导学生通过听说训练、语言交际训练、师生互动交流给学生一个自由的空间，创造锻炼的机会。发挥教师的主导作用与学生主体作用相结合。

六、教学过程

（一）热身复习：

1.多媒体进行PPT猜词游戏。

（设计意图：通过猜词游戏来激发学生的学习兴趣，进步复习与本课教学密切的短语和语句，教师与学生共同评价为本课的教学的成功作铺垫。。）

2.多媒体播放欢快的英文动画歌：How’ s the weather？，让学生们边唱

边鼓掌。

（设计意图：意在烘托课堂气氛，做下热身，也为学习新知做好铺垫。）

（二）新课导入：

1．Look at the pictures. （设计意图：通过看照片，活跃课堂气氛，激活学生的思 维，激发学生求知的欲望。）

2． Say out the clothes. 3． Make sentences as much as they can. （设计意图：学习本课新的单词和句型。为学生提供了用新的句型进行交流的机会,激发其创造性思维。）

4．Make dialogues. （设计意图：激发学生学习兴趣，力求学以致用，巩固新知。）

5．Learn the dialogue 27. (1)Watch the cartoon, and answer the questions. (2) Read the dialogue after the tape. (3)Practice the dialogue in groups. (4)Act it out. (设计意图：学习对话，表演对话。分组展示，将机械的表演变成真实地信息传递。) （三）趣味练习：

1．戴上面具优秀学生表演. 2．中等学生或学困生对照课本配音. （设计意图：在这个游戏环节中既可以激发学生的兴趣，加强注意力，进一步巩固新知，又能够进一步提高对英语学习的热情，激发他们在日常生活中使用英语的兴趣，保证了语言的真实性和实用性。）

（四）拓展活动：

利用自带服装进行自由创编并表演对话。

（设计意图：在真实的语境中，运用新知，巩固新知，以培养学生的竞争意识与合作能力，并在完成任务的过程中，把课内的知识拓展到生活当中去达到在

生活中灵活运用的目的。）

（五）作业：

1．Listen and read lesson 27.（听读27课）

2．Go on with your short play.(继续完成服装商店表演) （设计意图：让学生把所学的知识延伸到生活中去，得到能力的升华，提高语言的综合运用能力。）

七、板书设计

Lesson 27 Can I help you? sweater skirt jacket raincoat Please show me that （设计意图：为了突出本节课的重点，我设计了以上板书，既简洁明了，又干净整洁，使人看了一目了然，有呈现，有操练，又能体现本课的重难点内容。）