Story time教学设计及教案分析

课题

Unit5

Signs

上课时间：

总

6

课时

第

1

课时

1. 能初步感知并理解故事，能够体会故事中主要人物的不同情感，用教学不同的语气朗读并表

演故事。

目标

2. 能够简单地听、说、读单词及词组：sign, smell, at a shopping centre, be careful, mean, floor, around, take?into?, in a restaurant

1.通过本课时的学习，让学生能够看懂一些常见的公共标示，并能用英语进行教学询问及其描述。 重

难点

2. 能借助提示，完整的复述本课对话。

教具教学挂图、录音机、磁带

学具

教学过程

诊断调整

Step 1. Warming up

1.

T: Welcome back to school. 2. Free talk. (互相问候，由老师

所创设的情景引导学生回忆假期生活) Step 2. Presentation

1. T: Do you go to the shopping centre? Ss: Yes. T: Look, where are they going? （课件上显示

Mike、Helen 和

Tim 去购物中心的图片）

S: They are going to the shopping centre（教授shopping centre) T: What can you see in the shopping centre? S: ?? T: They can see some public signs.(教授

public signs) 2. Watch and answer. T: How many signs can they see in the text? Let’s watch the cartoon and then you can answer. (Ss watch and answer) T: How many signs can they see? S: Four.

3.

Choose and talk. T: What are they?（课件上逐张显示

No eating or drinking, No littering, No parking, No smoking，Danger, Wet floor 的图片，让学生选择）

4.

课文中

No parking 和

Danger!没有出现，教师先在此教授。

T: They can’t see these signs. What do they mean? What does this sign mean?(板书举行) S：学生用中文描述

T：Yes, it means ‘No parking.’. (同法教授

Danger!) 5.

Discuss in group T: These signs mean ‘No parking’ and ‘Danger’. How about this one? （将学生分成四大组，每组讨论一副图片，分别讨论一个公共标志）

6.

结合书本

P50Look and write，与学生一同讨论文中的四个公共标志。

（1）

T：

What does it mean? S: It means ‘Wet floor’. T: What does that mean? S: It means the floor is wet. (讨论这一副图片的学生做小老师领读) （2）

（3）

（4）同法教学第二、三、四幅图。

7.

完成书本

P50 Read and choose.

Step 3. Practise

1. Read the dialogue together. 2.

Read in group.

3. Act the dialogue.

Step 4. Consolidation.

教师根据板书的关键词关键句，引导学生复述课文。

六、作业布置

1. 熟读

cartoon time，

尝试背诵。

2. 预习

Grammar time and Fun time。

板书设计