Recycle 2教案3

( 三 )年级（

下

）册（ 英语

）学科

第（Recycle 2）单元教学设计

2018年5月8日

教学时间

初备人

第19周

能力目标：

1、

能够运用4-6单元所学词汇与句型询问物品位置并回答和谈论物品位置。

2、

能够运用4-6单元所学词汇与句型询问别人对水果的喜好并回答和表达对水果的的好恶。

3、

能够运用4-6单元所学词汇与句型询问看到物品的数量并回答，询问或谈论拥有物品的数量并回答。

知识目标：

句型

1．

复习询问物品位置并回答的句型Where is the …? It’s in/on/under…和确定物品位置的问句及其答语：Is it in/on/under…? Yes, it is./No, it 课题

备课组长评价

PEP Recycle 2 Read aloud 第1课时

认真

单

元

概

述

单元教

学目标

isn’t. 2．

复习询问别人对水果的好恶的问句及其答语：Do you like…? Yes, I do./No, I don’t. 以及表达对水果的好恶的句型I like…/I don’t like…

3．

复习询问看到物品的数量的问句及其答语：How many…do you see? I see…以及询问或谈论拥有物品的数量的句型How many…do you have? I have…

词汇

1．

方位介词：in, on, under 2．

物品与玩具单词：chair, desk, cap, ball, car, boat, map 3．

水果单词：pear, apple, orange, banana, watermelon, strawberry, grape 4．

数字11-20单词：eleven, twelve, thirteen, fourteen, fifteen, sixteen, seventeen, eighteen, nineteen, twenty 语言

1．元音字母a, e, i, o, u在单词中的短音发音规律。

情感目标：

1．

通过复习单元的学习，掌握复习，梳理和归纳的学习方法，注意发现所学语言的规律，并能够将规律举一反三地运用。

2．

在教师的引领下，逐步形成自主学习的习惯。

单元教

学重点

单元教

学难点

教学目标

1．

能够运用4-6单元所学词汇与句型。

2．

能听懂会说“I can get the bananas”. 3．

能掌握介词的用法并能用介词对物体所在位置进行描述。

4．

在生活中能灵活应用这些数词。

5．

能听说读写符合读音规律的闭音节词。

Read aloud部分的故事情节的理解；能将所学的语言融为一体，并能在

具体的情景中进行应用。

1．

听懂，会说Read aloud部分的故事。

2．复习4-6单元所学会话，并能在实际的情景中运用。能灵活运用Where is my…? How many…do you see/have? Do you like…及其答句以及表示个人喜好的句子：I like/I don’t like…

1.

听懂会说Read aloud部分的故事。

教学重点

2.

懂得表述自己喜欢或不喜欢吃何种食物；懂得数词的用法；懂得询问某物

在何处；懂得用介词来描述物品所在的位置。

教学难点

具体的情景中进行应用。

Read aloud部分的故事情节的理解；能将所学的语言融为一体，并能在

教

学

过

程

Step I. Revision

1．Sharp eyes: read out the words on the PPT as quickly as you can.（关于数字、水果、玩具的单词）

2．Divide the 24 words into 3 groups. How do you divide them? Why?（教参P157）. 3．Do you know more words about toys, fruits, or numbers? What are they?. 4．Can you read these sentences?

To review the sentences in Unit4 -6 and let Ss read them.

Eg: Let’s go home!

Where is my pencil box?

It’s in your desk.

Silly me!

Is it in your bag?

No, it isn’t./Yes, it is.

Have a good time!

Honey, let’s buy some fruit.

Do you like oranges?

No, I don’t./Yes, I do.

Sorry, I don’t like grapes.

Me, neither.

How many kites do you see?

The black one is a bird!

How many crayons do you have?

Open it and see! Step II. Presentation & practices.

1. Who are they?

熟悉故事中的动物角色。

2. Look at the ______, it’s _____.

复习描述动物外貌的句型。

3. Where are they? What fruit do you see?

引出故事的场景，复习水果的单词。

4. Guess what fruit they can get.

根据每个动物的特征，推测每种动物能摘到什么水果。

5. Let’s count.

呈现大果园的背景图（学生用书P66页插图2），请学生数数动物

们摘到了多少个类别的水果，并用数字标出来。

6．Watch the video.

7. Retell the dialogue

让学生根据图片以及老师所给的部分信息补全句子

8. Discussion

根据问题：Who likes the bananas? Where are the bananas?讨论故事的结局，渗透学会分享的情感教育。

9．Reader’s theatre

表演故事，分组进行表演。

Step III. Consolidation & production

Do some exercise on P67-69 (剩余时间完成)

Step IV. Homework. a. Read the dialogue P66 follow the tape.

b. 复习PEP P70 4-6单元的单词和P74 4-6单元的重点句子。

板

书

设

计

Recycle 2

Read aloud I’m big and tall. I can….. We have…. Where are the ….. I like….

附

件

（除教材以外课堂使 用材料、练习）

家

庭

作

业

教

学

反

思

Homework. a. Read the dialogue P66 follow the tape.

b. 复习PEP P70 4-6单元的单词和P74 4-6单元的重点句子。

成功环节及原因分析：

不足环节及原因分析：