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4 植物和我们名师教学设计1｜教案在线预览

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关键词：4 植物和我们名师教学设计1

正文

课

时

教

学

计

划

教者：

1 课

题

4、植物和我们

课时分配

1、能够调查植物的用途。

能用画图的方法描述一株完整的绿色开花植物。

2、知道我们吃的某些食物是植物的哪部分，植物对人类的贡献。

教

学

目

标

3、知道一株完整植物的各部分及其名称。意识到植物对人类的贡献，感受人与自然的和谐。

教

学

重

点

通过调查、讨论，知道

教

学

难

点

教

具

与

学

具

在分析吃植物的某一部分

一些植物或图片、课植物对人类的贡献，感受人时，对植物各部分的名称有所前收集植物对人类的贡献与自然的和谐。

板

书

设

计

1、植物和我们

1.日用供应

植物对人类的贡献：2.医药提炼

3.环境维护

认识。

相关资料。

教学

反思

教

学

过

程

教学步骤

一、师生对话，导入新课

教

师

活

动

一、认识植物对人类的多方面贡献。

1、讲述：上学期，我们学习了有生命的物体，包括哪些？

学

生

活

动

2、提问：在动物和植物中，你学生回答。

认为谁和我们人类的关系最密切？

3、讲述：大部分同学认为植物同我们人类关系最密切，你能举一些例子来说一说吗？

4、

提问：听了各小组的汇报，你感到了什么？假如没有植物，我小组讨论。

（可以结合书上插图或自己收集的资料和图片。

各小组交流、汇报。

（根据学生汇报，进行简单小结。如可以做食物、做药材、做纺织材料……）

学生发言

二、出示目标，们的生活又会怎样？

学生自学

师讲述：是呀，植物对人类的贡献太大、太多了，无论怎么评价都不过分，我们需要植物、热爱植物。

三、小组讨论，

二、认识植物的局部。

合作探究

1、讲述：在同学们刚才的发言中，都谈到了我们每天都要吃很多植物，你能说说平常都吃哪些植物吗？

2、根据学生发言，把植物的名称写在黑板上或贴出相应图片。

3、以橘子为例，提问：橘子是

大家爱吃的水果，我们是不是把整个橘子都吃下去呢？那吃橘子的哪

一部分？

4、讲述：其他植物是不是也是这样呢？请各小组结合自己带来的植物，讨论我们吃的是它们的哪一部分？

小组汇报，让学生了解有些5、小组讨论，教师巡视指导。

植物我们只吃它的某一部分，有结合学生回答，板书相应食用的部分：根、茎、叶、花、果实、种子

三、认识植物各部分及其名称。

1、讲述：刚才在交流过程中我些植物我们要吃多个部分。

它的展示自己画的植物图，进行介绍。

四、展示反馈，们知道了植物的根、茎、叶、花、精讲点拨

果实、种子都有可能被我们食用，它们含有不同的营养，而这六个部分正是一株完整的绿色开花植物的六大器官，请看p17，这是一株番茄的植物图，在它的生长过程中我们看到了根、茎、叶、花、果实、种子，其实，其他植物一般也有这些部分。你能说出一些吗？

2、请你在活动记录上画一株你熟悉的完整的植物图，并标出各部分的名称。

四、课外调查

调查家中的物品，看看哪些来源于植物，是植物的哪一部分提供的。

资料摘要

4 植物和我们名师教学设计1