2 了解土壤    评课稿

第一单元 土壤与生命

（苏教版小学科学三年级下册）

班

级

课

题

三年级

科目

科学

教学时数

1课时

1.2了解土壤

1、知道土壤是岩石空气、沙土、、黏土、水和腐殖质的混合物。

教

学

2、知道土壤可以按照颗粒大小分成沙土、黏土、壤土三类。

目

的

3、能用实验证明不同种类的土壤渗水性不同。

和

要

4、能用多种方法研究沙土和粘土的不同。

求

5、知道不同的土壤适合种植不同的农作物。

重

点

了解土壤的成分

难

点

区分当地土壤的种类

教

学

观察法

方

法

教

具

放大镜、烧杯

新课教学过程（教学程序及内容）

一、导入新课

1、讲述：前面我们学习了周围的土壤，那么土壤里有什么呢？

2、学生回答。

3、讲述：今天我们就来探究土壤。

二、学习新课

（一）、观察土壤

从土壤中看到的东西记下来。

摸：感觉土壤颗粒的大小，土壤的潮湿程度等。

看：观察土壤颗粒的大小，土壤的颜色深浅等。

捻：感觉土壤颗粒的硬度，土壤的粗糙程度等。

握和搓：通过水的作用，感觉土壤的黏性等。

听：摇动一下杯子，每一种土壤的声音听上去像什么？

闻：每一种土壤闻上去像什么？

师生交流：土壤是怎么样的？它里面有些什么？

学生活动

观察土壤

1、同桌两人一组观察带来的土壤，并记录观察结果，尽可能多地把

2、实验：探究土壤的组成。（猜猜看）

个现象说明了什么？

（2）、把硬土块放入水中，看到了什么？这个现象说明了什么？

明了什么？

（4）、取一些土壤，放在火上烧一烧，闻一闻。你发现了什么？

腐殖质等）

(6)、讨论各种物质有什么作用？

3、探究不同土壤的质地、透水性、通气性

壤有什么不同？

粒有一种细腻感。）

（3）、小结：

捏等）

（1）、用纸巾包住土块，使劲握一握，摊开纸巾，看到了什么？这演示实验

（3）、搅拌水中的土块，然后静置一段时间，看到了什么现象？说

（5）、师生交流，展示结论：（土壤里含有水、空气、沙土、黏土和

（1）、拿出准备好的沙土、黏土、壤土三种土样。学生观察三种土

（2）、学生分小组回答，所观察的情况。（砂粒的颗粒感比较强，黏观察（摸、看、土壤固体中的大颗粒为沙粒；中等颗粒为粉粒；细小颗粒为黏粒。

人们将土壤分为三种，沙粒含量特别多的是沙土；黏粒含量特别多

的是黏土；而沙粒、粉粒、黏粒三者比例差不多的是壤土。

了什么？

同？（注意土壤分量、倒入的水量、倒入的速度要相同）

（2）实验步骤（注意土壤多少、倒入的水量、倒入的速度）：

①

把三种土壤放入三只相同的漏斗

②

倒入相同的水。

③

观察漏斗下面杯子中的水分。

（3）小组回答实验结果。

下面的水最少；壤土次之。

砂粒空隙大

，透气、渗水性能好，但保水性能差；

黏粒空隙小，透气、渗水性能差，但保水性能好。

5、探究不同的土壤适合不同的植物。

分组实验

讨论交流

4、按课本上的提示，做沙土、壤土、粘土的保水与渗水实验，发现

（1）师生讨论：在渗水性实验中，哪些条件要相同？哪些条件不相

（4）小结：沙土里砂粒空隙大，下面的水最多；黏土里砂粒空隙小，

1、分组讨论、交流：花生、水稻、蔬菜最适合哪种土壤？为什么？

2、小结：花生适合沙土，水稻适合黏土，蔬菜最适合壤土。

三、当堂巩固

1、填空

交流讨论

土壤由（

）、（

）、（

）、（

）、（

）等物质组成，练习

它是一种（

）。

2、判断（对的打“√”，错的打“×”）

（1）、任何庄稼都适合在任何的土壤生长。

（

）

（2）、含沙土越多的土壤，渗水越快。

（

）

（3）、沙土的透气好，保水性也好。

（

）

板书设计：

1.2了解土壤

土壤里含有水、空气、沙土、黏土和腐殖质等物质。

沙土

透气性好保水性差

土壤的种类

黏土

透气性差保水性好

壤土

透气性保水性适中

教学反思