B优质课教案整理

Unit 6 In a nature park B Let’s learn

人教版PEP小学英语五年级上册

第六单元第四课时

作者姓名：陈钦纯

工作单位：揭西县凤江镇东光小学

联系电话：13822083463

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【课题、课时】Unit 6 In a nature park B Let’s learn（第四课时）

【教学内容分析】

这节课主要包括两部分的内容：B Let’s learn和B Write and say。首先，B Let’s learn学习的单词是：house, tree, bridge, building, village。教材通过Miss White和学生游览自然公园的情景呈现了单词的词形和意义。然后，B Write and say部分的活动主要用于操练B Let’s learn的核心词汇，要求学生能够观察Let’s learn板块的图片，运用句型There is ...和There are ...完成四个人描述该图的句子。

【学情分析】

学习者是五年级的学生，通过两年的英语学***多数学生对英语有着较浓厚的学习兴趣，已有一定的基础，具备了一定的听、说、读、写英语的能力，能与教师或同学就熟悉的话题交换信息。本部分的单词与学生生活实际相关，因此学生容易产生学习兴趣。

【教学目标】

（一）知识与技能

1.

能够听、说、读、写五个词汇：house, tree, bridge, building, village。

2.

能够熟练运用上述词汇描述自然公园里的景物，并学会在情境中运用句型“Are there any ...? Yes, there are./ No, there aren’t.”进行交流。

3.

能完成“Write and say”部分的写作和说话任务。

（二）过程与方法

1.通过小组合作、角色扮演等多种形式进行会话教学，提高课堂参与度。

2.提倡个性化教学，使学习过程更有意义，引导学生将课堂学习与自己的生活、兴趣和感受联系在一起，学会在真实情境中运用所学语言。

（三）情感态度与价值观

能够学会亲近自然、热爱自然。

【教学重点】

1.

能听、说、读、写单词：house, tree, bridge, building, village。

2.

能在情境中正确运用句型“Are there any ...? Yes, there are./ No, there aren’t.”进行交流。

【教学难点】

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句型“Is there ...?”和“Are there ...?”的对比和应用。

【教学准备】

1.

教师准备多媒体课件、录音机和录音带、词卡。

2.

学生准备画笔和画纸。

【教学环节与活动】

Step 1: Warm-up and revision 1.

Sing a song: In a nature park 教师播放歌曲录音，全班学生跟着录音唱歌曲，活跃课堂气氛，同时复习旧知。

2.

教师呈现北山自然公园的图片，引导学生用句型“Is there ...? Yes, there is./ No, there isn’t.”进行提问并回答,复习旧知。

T: Look at the picture. What is it? Ss: It is a nature park. T: Yes, it is a nature park. What’s in the nature park?(引导学生用“Is there a forest/ river...in the nature park?”提问) Ss: Is there a forest/ river...in the nature park? T: Yes, there is./ No, there isn’t.

T: It is a beautiful nature park in the picture. Step 2: Presentation 1.

教学新单词

（1）教学house 教师出示课本B. Let’s learn的图片，说：“Miss White and the children go to the nature park and play. Let’s go and see.”，提问“Are there any houses on the mountain?”，由句型引出单词house，板书并带读，然后引导学生用“Yes, there are./ No, there aren’t.”来回答。

（2）教学building 教师提问“Are there any buildings on the mountain?”，引出单词“building”。

教师领读building，并强调字母组合“ing”的发音，学生同桌练习读building。

（3）教学village 教师带领学生观察图片，介绍“There are many houses in the village.”引出新单词village，教师领读village，引导学生用句型“Are there any ... in the village? Yes, there are./ No, there aren’t.”来提问和回答。

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（4）教学tree 教师带领学生观察图片，介绍“There are some trees near the village.”，引出新单词tree，教师领读tree，引导学生用句型“Are there any ... in the village? Yes, there are./ No, there aren’t.”来提问和回答。

（5）教学bridge T: Are there any bridges on the river? Ss: Yes, there are. There is one. 教师板书并带读bridge。

2.

Ss read after the tape. 3.

Look, write and say. 通过观察picture1和picture 2, 找出特点。

运用下面的句型来进行询问：Are there any…s in picture one/two? Yes, there are. / No, there aren’t.

4.

B. Write and say 学生用there be句型写四句话，介绍“Let’s learn”部分情景图中有些什么。

Step 3: Consolidation and extension 1.

学生拿出画笔和画纸，画一画自己理想中的自然公园。

2.

教师请几位学生上讲台用there be句型介绍自己的作品，其他学生用句型“Is/ Are there any ...?”问讲台上的学生。

Step 4: Summary and homework 1.

T guides Ss to make a summary of the lesson. 2.

Homework: (1)将本节课所学的新单词抄写五遍。（2）听录音，跟读B. Let’s learn部分内容。

【板书设计】

Unit 6 In a nature park B. Let’s learn Are there any lakes on the mountain? Yes, there is one. house

building

village

tree

bridge 【教学反思】

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本课重点呈现的有五个词汇“house, tree, bridge, building, village”和句型“Are there any ...? Yes, there are./ No, there aren’t.”。学生们通过本课可以很好的完成对是否存在一种事物(复数)的提问方式以及作答方式，并能用there be句型正确表达描述景物。本节课中旨在通过不断的设置各种活动以旧带新，通过设置生活化的语言环境，将五个词汇和句型滚动使用。在教学活动中，在引导学生进行单词、句型的训练时，尽量让学生在轻松、愉快的氛围中进行学习。

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