14 学棋教案推荐

《学棋》第二课时二(3)班张粉芝教学目标

1.正确、流利、有感情地朗读课文。

2.抓住重点词句反复朗读感悟,理解课文意思,懂得读书学习必须专心致志。

3.阅读拓展文《吃墨水》,知道做任何事情专心致志才能成功。

教学重难点

有感情地朗读课文,懂得读书学习必须专心致志。

教学准备

课件

教学过程

一、导入

1.这节课我们继续学习14课——学棋,生齐读课题。

2.出示词语

围棋能手远近闻名

棋艺出色专心致志

弓箭天鹅走了神儿

开火车读词语。

由每一行词语可以联想到文中的谁?

这三个人什么关系?(一个学生和另一个学生拜秋为师)二、精读课文,品人物,悟道理

(一)了解“秋”

会下围棋的人那么多,这两个学生为什么一定要和秋学习呢?打开书自由地读一读第一自然段,找一找答案。

预设

生1:因为他是一个下围棋的能手。

生2:因为他的棋艺远近闻名。

1.什么是“能手”?我们班级中有没有这样的能手?那秋是什么能手?

生自由发言。

2.理解“远近闻名”

带着赞扬的语气来读一读第一自然段,读出秋的名气。

指生读。(指导:我们全校师生都知道秋的名气了;秋的名声已经传遍全县了;全省的人都知道秋了)

齐读:让秋的名声传遍全中国,传到全世界。

(二)看结果

1.跟着这样一位棋艺高超的师父学习下围棋,学习的结果又是怎样的呢?一起去读第三自然段,找一找答案,找到的小朋友举手告诉老师。

学生自由读。

预设

生1:一个学生成了出色的棋手。

理解“出色”。

生2:另一个学生呢?没有多大长进。

比较:“没有多大长进”“没有长进”

2.学到这儿,你有什么想问的吗?

预设:和同一个老师学习,为什么学习结果不一样呢?

(三)探究原因

1.自主学习

出示自学要求:默读课文第二自然段,用“——”画出一个学生的表现,用“~~~”画出另一个学生的表现。大声把所画的句子读给同桌听。

生自主学习,同桌交流所画句子。

2.细读感悟

交流句一:一个学生专心致志,一边听一边看老师在棋盘上布子,有不明白的地方还要问上几句。

(1)用一个词语概括这个学生的学习态度。(专心致志)

(2)从哪里可以看出学生的“专心致志”?

找出三个动词:听、看、问。

听什么?看什么?问什么?

总结:一边听,这说明他用到了(引说)——耳朵,这是耳到。他还一边看,这是(引说)——眼到。同时他还用心思考,这是(引说)——心到。思考后有了不明白的地方,他还要(引说)——问上几句,这是(引说)——口到。你们瞧,他学习的时候,耳到、眼到、心到、口到,这就是专心致志啊!

(3)你能通过朗读体现他的专心致志吗?

指生有感情读文,强调重点词语。

(4)你还知道哪些表示“专心致志”的四字词语呢?

小游戏:打爆气球

规则:一个气球对应一个词语,说对的上台打爆气球。

课件根据学生操作随机出示词语:全神贯注、一心一意、目不转睛、聚精会神、全心全意。

齐读,并积累。

交流句二:另一个学生呢,听着听着就走了神儿,好像看到一只美丽的天鹅正从远处飞来。他想,要是用弓箭把它射下来该有多好哇!想着想着,双手不由得做出了拉弓射箭的动作。

(1)用一个词语概括这个学生的学习态度。(走了神儿)

(2)读出他走神的样子,并说说他想到了什么?

指导读:该多好哇!

(3)师范读,学生做动作。

(4)你认为这是一个______的学生?

预设:三心二意、心不在焉

(5)师:老师发现了,提醒他注意听讲。可他只听了一会儿,又去想别的事了。他还会想些什么呢?

生自由回答。

(6)再次出示问题:现在,你知道为什么同和一个老师学习下棋,学习的结果却不一样了吗?

生:因为一个专心致志地听讲,另一个同学却走了神儿。

(7)你从中得到了什么道理?

学习应该______,才能学有所成。

3.想象说话:多年之后,这两个学生都已经出师。看到自己的同学已经成为出色的棋手,而自己却一无所成。这个棋艺没多大长进的学生会说些什么呢?

生思考,自由发言。

发言要点:表达后悔之情,围绕道理发言。

三、拓展阅读

(一)自由读《吃墨水》的故事,解决以下问题。

1.陈毅为什么要吃墨水?

2.读了故事,我认为陈毅爷爷小时候是一个___的人。

合作交流。

(二)读书名言

读书百遍,其义自见。

读书破万卷,下笔如有神。

读书要“三到”:心到、眼到、口到。

四、作业设计

在专心致志地学习中，这节课即将结束，老师这里还有几项作业等着大家来挑战呢！我们来看一看！

1.

有感情地朗读课文。（☆）

2.用“专心致志”说一句话。（☆☆）

3.课后和同学分享一下你所收集到的专心致志的小故事，争取在以后的学习中像他们一样做到专心致志。（☆☆☆）

一星题必做，二星题和三星题可任选一题完成，如果你愿意两题一起挑战，老师也很欢迎哦！

板书设计

14 学 棋

专心致志

听 看 问