4 土壤的保护国家获奖教案

土壤的保护

一、

教材分析

《土壤的保护》是科学课土壤单元的最后一课，在学习了土壤的成分，知道本地土壤的类型后，了解人们对土壤的破坏，培养学生从小做起，从现在做起保护土壤，保护家园的责任感，提高学生的环保意识，了解保护环境、与自然和谐相处的重要性。

二、学情分析

通过前面的学习，学生对有关土壤与生命的知识有了一定的认识。因此，对土壤污染的有关知识，以及保护土壤的方法有很深的认识。

三、教学目标

过程与方法 1、能够对某些行为做出是非判断，并思考和表达应该怎样去做。 2、能够对失去土壤的后果进行预测，能够进行环保宣传。 3、能做土壤蓄水能力的对比实验。 知识与技能 1、知道土壤为人类所做的贡献，了解我国的土壤资源。 2、知道人类的许多活动是破坏土壤的行为，知道垃圾对土壤的危害，知道废

电池对土壤的破坏性。 情感、态度与价值观 1、意识到土壤的重要，产生感激土壤的情感。 2、愿意为保护土壤做出自己的努力。

四、教学重点和难点：

教学重点：知道土壤为人类所做的贡献，了解我国的土壤资源。

教学难点：能做土壤蓄水能力的对比实验。

五、教学准备

教师准备：泥土、草皮、水壶。 学生准备：事先查找相应的课外资料

六、课时安排

一课时

七、教学过程：

一、导入新课： 1、前一段时间我们研究了土壤，你知道土壤和我们人类之间是一种什么关系吗？

2、学生思考，交流，并汇报。

二、探究新知：

（一）、了解土壤为人类所做的贡献

1、谈话：你认为土壤能为人们提供什么？

2、学生回答后，重点讨论：土壤里生长的哪些物体直接提供给人类？土壤里的哪些物体被动物利用？我们生活中的哪些物品来自土壤？

3、学生拿出自己准备的资料，分小组交流、讨论。

4、小结：土壤是植物的母亲，植物又为食草动物提供了食物，食草动物又为食肉动物提供

了食物。动植物死后，土壤中的微生物

又将它们的尸体还原成土壤中的养料，土壤就这样周而复始地为生命提供着无尽的营养。

（二）、预测失去土壤的后果

1、你认为人类的哪些活动破坏了土壤？交流并汇报。

2、假如地球上没有土壤会怎么样？

3、小组谈论，集体交流。

（三）、了解植物对土壤蓄水功能的影响

1、思考实验时要注意什么？指名回答。

2、分组实验、观察水流冲过后，土层的变化和流水经过的痕迹。

3、汇报实验结果和受到的启示，学生分小组交流、讨论。

（四）、说说人类的哪些活动会破坏土壤？我们应该怎么做？指名回答，相互补充。

小结：除了从自己身边的小事

（不乱扔废电池等）做起之

外，我们小学生还应该做的就是搞好宣传工作。

三、拓展练习：引导学生写出或画出他们对保护土壤的建议，指导学生办好土壤小报。

四、全课总结：通过这节课的学习，你都了解了什么呢？学生交流，指名汇报。

八、板书设计

土壤的保护

保护土壤，人人有责

九、教学资源：

原文地址:http://www.lspjy.com/thread-105071-1-1.html 十、教学反思