C第二课时教学实录

作

品

名

称

Unit 3 What is your 学

科

favorite food?

英语

作者姓名

作者

信息

高珊

单

位

红旗街小学

联系方式

18609339089

本课时教学设计为五年级上册Unit3第一课时，重点学习围绕食物展开的单词及句子，利用多媒体课件展示所内

容

要掌握的四会单词的食物图片，吸引学生注意力，激发学简

介

生的兴趣，同时利用录音机让学生从听觉上熟悉四会句子，最后利用填写调查表的活动彼此交流自己喜欢的食物，激发学习英语的兴趣。

一、

教材内容分析

二、

教学目标（知识，技能，情感态度、价值观）

三、

学习者特征分析：

四、

教学策略选择与设计

五、

教学环境及资源准备

六、

教学过程

七、

教学评价设计

作品

运行

说明

1

案例名称

科目

课时

Unit 3 What is your favorite food?

英语

1课时

教学对象

学校

五年级

红旗街小学

提供者

高

珊

一、教材内容分析

1.学会简单食物的说法；

2.学会问别人喜欢吃什么食物；

3.学会制作简单的菜谱。

二、教学目标（知识，技能，情感态度、价值观）

一、知识目标：

1.重点词汇: tofu, eggplant, fish, green beans, tomato, potato, pork, mutton, cabbage；

2.重点句型：What would you like for lunch/dinner? I’d like some…. 二、能力目标：

1.学会用英语制作简单的菜谱; 2.学会回答用What would you like for lunch?提出的问题; 3.学会在日常口语交际中流利运用英语食物的表达法; 4.学会评价学习方法。

三、教学重难点：

1.重点：食物的单词；

2.难点：运用所学知识在日常口语交际中流利运用英语食物的表达法。

三、学习者特征分析

1.激发初学英语的五年学生学习英语的兴趣，并可熟练说出日常生活中食物的英语单词；

2.通过本课学习，教会学生正确的食物的表达法

四、教学策略选择与设计

采用问答﹑听说﹑小组活动﹑游戏等方式。

五、教学环境及资源准备

多媒体课件-- tape recorder flashcards

六、教学过程

2

教学过程

设计意图及资源准备

用已学歌曲Chant,将学激发他们的学习生带入英语学习状态，复习了已学的单词。通兴趣和主动性，活跃气氛，缓解学生紧过课件播放let us Chant和歌曲的教师活动

学生活动

教学导入

学习新课

张的情绪。

Free talk：

T：What would you like for lunch? S1：I’d like potato. S2：I’d like tomato. S3：I’d like carrot. S4：…

S5：…

播放第一单元内容课件，教师提问

呈现单词，引出句型。利用卡片复习食物单词，构成一张School Menu，引出句型Here is our school menu，引导学生理解该句型，然后观察屏幕，引出句型

-What would you like for lunch/dinner? -I’d like some….

sing，学生边拍手边说唱。

请学生说出有关食物的单词如；hot dog,hamburger,bread等。

让学生用简单用语进行询问对话

学生分组讨论，交流。

看屏幕小组操练新句型自主交流的机会、最后请几组学生反馈对话。

3 内容紧密联系本节课内容，

培养学生的学习能力。通过说出食物单词；从而巩固了有关食物的知识，达到了温故而知新的铺垫作用

有关视频课件

培养学生口语交际的能力。

Learn the new words.

Guess the riddle：I have a riddle. Guess, please. I have a big mouth, I have two big eyes. I can swim in the Chant and do: fish, fish, and act like a fish. 通过猜字谜的方式加强学生对单词的water.

Guess! What am I?(在屏幕上模糊显示一条鱼) T: What would you like for lunch?

屏幕上图片tofu, eggplant, fish, green beans, tomato, potato, pork, mutton, cabbage

教师播放Let’s learn 的录音，学生听两遍。教师提问：What would Mike like for lunch?

教师播放Let’s chant 部分录音 2遍，学生以小组为单位将食物单词卡片按歌词中的顺序摆好，教师请几位同学参与动画资料的操作。

S1: I’d like some fish.分别在教师与学生、学生与学生间进行，读出下面的单词，为小组赢得一分。

引导学生回答Tomatoes and mutton。然后学生看书跟读单词和句子。

学生根据卡片提供的内容练习说唱儿歌。教师适当强调歌词中的发音。

4 记忆

通过小组竞赛让每一位同学都参与到英语学习中来.

利用录音机加强学生的听力练习。

利用儿歌教学不仅让课堂气氛更加活跃,而且还可以加深学生对所学内容的印象.

请学生根据怎样学好英1.教师先把教室模拟成餐馆，让学生离开座位去了解同学们的食物爱好。

语这以话题展开讨S1: What would you like for lunch? T: OK, look at the part two. Group work .Read it by yourself (教师重点指导favorite的发音，四巩固和练习

人一组练习说，然后分角色表演。)

S2: I’d like some …, please. 让学生巩固所学的内容。

S1: Sure. S2: Thank you .No….（让学生了解肯定和否定回答）

2.讲解有关重点内容及学生遇到的自己无法解决的问题。

完成《配套练习》Unit 3 Part A相应的练习。

巩固所学的内容，并让学生通过练习找出自己作业的不足。

通过调查活动激发学生学习英语的兴趣及提高口语交际能力

每个学生调查三名同学一日三餐想吃的食物：What would you like for breakfast/lunch/dinner?并根据对方回答完成表格

3.教师出示调查表

七、教学评价设计

本课采用的学习评价有：

1、个别评价：经过练习后学习自己对学习方法的评价。

2、相互评价：小组内的组员作完练习后对其他组员进行评价。

3、全体评价：学生自己总结本课堂学会了哪些方面的知识。

5

教学流程图

观看课件

开

始

导入新课

What’s Free talk 课件

your favorite food?

完

成

提出问题

学生小组讨论操练

Learn new words Let’s chant and do

读单词，小组竞赛

录音机

随录音机跟读单词

随录音机学生说唱chant，巩固记忆单词

完

成

巩固练习

课件

模拟餐厅

小组操练

出示练习册及调查表

结束

6