整理和复习名师教学设计1

课题

表内除法（二）

整理与复习

学习目标

1、使学生初步学会根据除法的意义解决一些简单的实际问题。

2、培养学生积极参与数学学习活动的兴趣，对数学有好奇心和求知欲。在交流中养成倾听他人想法以及尊重他人与人进行合作的良好习惯。

3、让学生会综合应用所学知识解决简单的或稍复杂的实际问题。

4、引导学生利用数学思想和方法观察生活中现象，感受数学与人类生活的密切联系。 重难点及处理方法

重点：1、使学生进一步掌握倍的概念以及涉及乘除两步计算的实际问题。 2、培养学生认真、细致的计算习惯。 3、利用混合运算并进行逆向推理的练习，并用多种解决方案。

难点：1、用乘法口诀求商，按除数相同的规律进行整理。 2、利用混合运算并进行逆向推理的练习，并用多种解决方案。 学法指导 引导、自主、尝试、讲解、练习 教学过程 使用教师调整栏

一、创设情境 1、口算教材64页第2题。 2、请小朋友回忆一下本单元我们学习了有关什么的知识？这节课我们就对这部分知识进行整理和复习。 3、 板书课题：整理和复习 二、知识梳理 单元知识整理。 1、通过这些新朋友，我们又学到了什么新知识呢？ 学生回忆在“表内除法”这一单元中结识了哪些新朋友。思考并回答问题。

（1）用7、8、9的乘法口诀求商； （2）

求一个是另一个数的几倍的含义及方法；

（3）用乘除法两步计算解决问题。 2、教学第63页主题图 （1）你看出了什么？（咱们把除法算式有规律地排一下，还可以利用乘法口诀表的排列方式整理除法算式。 （2）拿一张空白的表格纸，组织学生根据45句乘法口诀写出45道除法算式

让学生以小组为单位按一定的规律合作整理除法算式，或者按除数相同的规律进行整理，培养学生井井有条的思维习惯，按规律办事的思想方法。

（3）同学们，我们生活中处处有数学问题。 瞧！这是小明他们班上的体育课的情景图，你得到了那些信息？ 很好，明白了主题图的意思，知道了所要求的问题，那怎么解决这个问题呢？

学生汇报： 生：分步解答：6ⅹ6=36(人) 36÷9=4（组）

生：用综合算式解答：6ⅹ6÷9=4（组） 小结：用乘除法解决生活中数学问题，要想好先算什么，后算什么。

三、课堂练习

1、 学生做第64页的第1题 2、 学生独立完成第65页第4题 3、 做第65页中第7题 1、72÷8=（ ），表示（ ）里面有（ ）个（ ）。还表示把（ ）平均分成（ ）份，每份是（ ）。 1、64÷8－4= 8×9－20= 14÷7+18= 2×4÷8= 30÷5×6= 72÷（21－12）= 2、妈妈买回来24米布，然后平均分成了4块，每块是几米？如果每块做2 件衣服，可以做多少件？ 3、刘红要做72面小旗，每天做8面，多少天可完成？如果每天做9面几天可完成？