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第三节地球公转的地理意义教案推荐｜教案在线预览

Q: 这份教案对应哪篇课文？

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关键词：第三节地球公转的地理意义教案推荐

正文

昼夜长短的变化规律

教学内容

昼夜长短的变化规律

【知识与技能】：

能够归纳出昼夜长短的纬度变化规律和季节变化规律; 2.在探究中完成简单的昼夜长短的判读和计算; 学习目标

【技能与方法】：

通过图示与材料提升对地理的兴趣。学会归纳总结自然规律。

【情感态度价值观】：

通过探究活动，形成对地理的好奇心和学习地理的兴趣，初步养成求真、求实的科学态度

本部分内容就是研究地球运动的意义，重点强调了时空两个变化，也是学生要形成地理学科中分析变化要注意时空二维度变化的分析思路。

本部分的内容是为之后四季和五带形成所做的铺垫，因此具有重要的意义。教材的文字精炼丰富，图片素材经典，但太少。学生现阶段也缺乏空间思维的基本能力，要读懂知识内容的逻辑联系、搞懂课文分析问题的思路的学情分析

难度大。

鉴于以上问题，老师要尽量用到生活实际，例如利用日影方向、长短变化让学生思考太阳高度的变化，从而引导到正午太阳高度的变化；还如利用透明薄膜制作的演示正午太阳高度变化的教具（见素材），让学生自己探索具体某地昼夜长短的变化规律。这都是极为有效的，有效的减轻了学生脱离实物支撑的“空想”。

教学重点

教学难点

教具准备

昼夜长短时间变化和空间变化。

昼夜长短变化规律的理解及运用。

演示文稿《昼夜长短的变化.ppt》

视频《芬兰冬至、夏至日出日落变化.avi》

教师活动

学生活动

时间预设

学习内容

导入激趣

新知导入

3分钟

展示表格，引导学生分析。

通过山东某中学作息时间表，感受昼夜长短的季节变化。

深入探究

读图归纳

昼夜长短的时

昼夜的长短的表示

逐步引导，层层推进。

思考：（1）图中各点的昼长分别是多少?说说你的计算方法。

间变化

规律一：昼（2）据图总结该日全球昼夜长短的分布夜长短的空间变规律。

化（纬度变化）

合作探究

10分钟

昼夜长短的时间变化

（季节变化）

通过纬度变化规律方法，读图探究时间变化规律

演示太阳直射点直射赤道；

演示一个太阳直射点的回归运动。

完成二分二至日时太阳直射点的纬度和昼夜长短的关系的表格。进而能用表格推导“定时间，论空间”和“定空间，论时间”的结论。掌握讨论地理事物变化是的基本方法。

知识构建2分钟

太阳直射点向哪个半球运动，则哪个半球投影“小结”完善笔记

昼渐长，夜渐短；纬度越高，变化幅度越大。

笔记归纳页

[2012•山东卷] 科考队结束了两个月的海上考察。于 4月21日返回到P地。科考队出发日P地昼长为11小时，返回到P地时，P地当日的昼长约为( ) A．10小时 B．11小时 C．13小时 D．14小时

小组合作学习

学生间合作合作完成

解题，展示学习成果

知识构建2分钟

课堂总结4分钟

随堂练习4分钟

完善笔记

总结

练习

投影“小结”笔记归纳页

引导

投影题目答案，简单分析

结合导学案完成笔记内容的填空。

学生按照自己的笔记和思路进行总结

完成练习

资料摘要

第三节地球公转的地理意义教案推荐