资料摘要
《跳伞表演》教学设计袁集中心小学李勤学习内容:北师版小学数学一年级下册的10-11页《跳伞表演》。学习目标:1、结合具体情境,进一步体会减法的含义。2、初步学习解决“谁比谁多(少)几”的问题。3、培养提出数学问题的意识和能力。学习重点:初步学习解决“谁比谁多(少)几”的问题。学习难点:1、初步学习解
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跳伞表演优秀公开课教案(共4页)
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关键词：跳伞表演优秀公开课教案(共4页)
正文
《跳伞表演》教学设计袁集中心小学李勤学习内容:北师版小学数学一年级下册的10-11页《跳伞表演》。学习目标:1、结合具体情境,进一步体会减法的含义。2、初步学习解决“谁比谁多(少)几”的问题。3、培养提出数学问题的意识和能力。学习重点:初步学习解决“谁比谁多(少)几”的问题。学习难点:1、初步学习解决“谁比谁多(少)几”的问题。2、使学生进一步体验加减法的含义。学具准备:课件、磁力片积木学习过程:课前准备:复习口算十几减9、8、7、6的退位减法。学生抢答。16-9= 15-8= 13-8= 12-6= 13-7=一、创设情境,导入新课。春天来了,春暖花开,蓝天白云,在大森林里,举行了什么活动呢?蜗牛举行了跳伞表演,那现在让我们和蜗牛一起来学习“跳伞表演”。(指向黑板课题:跳伞表演)。(出示挂图)二、探究解题策略1、请同学们仔细观察图,从中你发现了哪些数学信息?
2.学生代表回答:红色降落伞有14个、黄色降落伞有6个,蓝色降落伞有7个。(师板书:蜗牛的数目)3.你能根据刚才说到的数学信息,提个的数学问题吗?4.学生汇报所提问题并尝试解答。生1:红色降落伞和蓝色降落伞一共有多少个?生2:红色降落伞比黄色降落伞多几个?……同学们回答的非常好,那一起来看老师找到了哪些数学问题呢?课件展示数学问题。5、刚才同学提出了“红色降落伞比黄色降落伞多几个?”的问题,这节课我们就重点来解决这类问题。三、学生操作,探索新知。1、现在老师用红色的圆形来表示红色的降落伞,用黄色的圆形来表示黄色的降落伞。下面的同学在草稿纸上画,已经完成的学生找代表到黑板上画。(学生板演)红色降落伞的有14个,先画14个红色的圆形来表示。再画6个黄色圆片表示黄色降落伞的个数。在画的时候要注意两种图形要一个对一个排整齐了。一一对应后,多出的部分是什么?(红色降落伞比黄色降落伞多的个数。)
多了几个?(红色降落伞比黄色降落伞多8个)现在,你能根据所画的圆形列出算式吗?学生板书:14-6=8(个)学生在纸上列出算式,找完成的学生到黑板上列出算式。在这个算式中,14、6、8各表示什么意思呢?2、我们来看这个问题“蓝色降落伞比红色降落伞少几个?”该怎么解决呢?请在草稿上画一画。如果用不同的图形来表示红色和蓝色的降落伞该如何画呢?教师出示磁力片积木,找学生到黑板上摆一摆,其他孩子在下面试着画一画。3、教师出示课本上的练习题,教师先讲解如何找数学信息,并提出数学问题列示解答,然后找同学回答。4、请同学们打开课本P10,把书上没填完的信息填上。四、巩固练习。完成试一试第1、2题,点名回答,学生评价。五、全课小结。这节课你学到了哪些知识呢?教师总结。通过学习,我们知道了“谁比谁多(少)几”的问题,用减法计算。要求两数相差多少,也用减法计算。六、作业布置数学书的练一练1-7题。七、板书设计:
跳伞表演红色:14个黄色:6个蓝色:7个红色的比黄色的多几个?蓝色的比红色的少几个?14-6=8(个)14-7=7(个)八、教学反思
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