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练习四教学目标:1.通过情境练习,让学生进一步掌握两位数加一位数进位加法和两位数加两位数进位加法的计算方法。同时提高学生计算的速度,以及计算的正确率。进一步掌握竖式计算的方法与要求。2.培养学生对知识应用的能力,以及解决实际问题的能力。3.让学生通过练习,激发学生对学习数学的兴趣,培养认真仔细的计算
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练习四教学设计和教学实录(共3页)
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关键词：练习四教学设计和教学实录(共3页)
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练习四教学目标:1.通过情境练习,让学生进一步掌握两位数加一位数进位加法和两位数加两位数进位加法的计算方法。同时提高学生计算的速度,以及计算的正确率。进一步掌握竖式计算的方法与要求。2.培养学生对知识应用的能力,以及解决实际问题的能力。3.让学生通过练习,激发学生对学习数学的兴趣,培养认真仔细的计算好习惯。教学重点:复习两位数加一位数和两位数加两位数进位加法的计算方法。教学难点:复习两位数加一位数和两位数加两位数进位加法的计算方法。体会计算方法的多样化。教学过程:一、复习导入算一算:9+18= 38+36= 44+36= 72-31= 14-8=12-4= 10-6= 50-7= 40-9= 62-6=二、创设情境1.课件出示课本第73页第3题。(1)学生先独立思考,弄清题意。(2)分别计算出每个算式的得数,把得数相同的小动物连在一起。(3)全班交流,集体订正。2.课件出示课本第73页第5题。首先让学生明白问题的含义,然后再寻找解决问题的方法。培养学生的估算意识。估算的方法可有许多种,只要合理就应给予肯定。方法一:利用估算进行判断。(1)把17估成20:20+18=38(个),38<40,能装下。(2)把18估成20:20+17=37(个),37<40,能装下。
(3)把18和17估成20:20+20=40(个)40=40,能装下。方法二:通过精确计算判断。17+18=35,35<40,能装下。3.课件出示课本第74页第7题。(1)引导学生理解题意,如20与某数的和在65—75之间,才算打中。因此,所填的数可以使45、46、47……55。可以出现多种答案。(2)全班交流。请人回答。三、巩固练习学生独立完成课本第73页第1题、第2题。四、拓展练习1.完成课本第74页第6题。在教学渗透估算的方法。2.完成课本第74页第8题。(1)教学时说清游戏规则。(2)指名两名学生示范,再组织全班进行游戏。学生在活动时,要注意适当分工,在游戏活动中发展合作意识以及与他人进行交流的能力。可以同桌一人说一个数,合作完成游戏。五、课堂作业课本第73页第4题。六、课堂小结通过今天的学习,你有什么收获?板书设计练习四1、相同数位对齐。2、从个位加起。3、满十向前一位进“1”。
课堂导学单姓名:一、算一算。9+18= 38+36= 44+36= 72-31= 14-8=12-4= 10-6= 50-7= 40-9= 62-6=二、找出得数大于60的算式并在后面的方框中打“√”30+32□ 56+5□ 37+6□2+30□ 56+3□ 37+60□三、在○内填上“> 、<或=”。54+8○63 54+9○9+54 98+2○10063+6○65+6 75+9○80 25+9○30+4四、解决问题1.河里有36只鸭子,9只鹅,鹅和鸭一共多少只?□○□=□( )2.池塘里有一群青蛙,先游走7只,又游走25只,两次一共游走多少只?□○□=□( )
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