看一看（一）第二课时教案(共4页)｜教案在线预览

资料摘要

《看一看(一)》教学设计教学内容:北师大版义务教育教科书三年级上册13-14页。教学目标:知识与技能:1.能根据照片或直观图辨认从不同角度观察到的简单物体。2.在实物观察、空间想象和推理等活动中,体验从不同的位置(角度)观察物体,每次最多能看到三个面,积累观察物体的活动经验。过程与方法:在想象、推理

资料类型：教学教案文档

所属课文：看一看（一）

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

193

下载次数

更新时间

2020-09-14 10:22:54

来源学校

学校：普兰店区安波镇中心小学

看一看（一）第二课时教案(共4页)

未知

2020-09-14 10:22:54

193

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：看一看（一）第二课时教案(共4页)

正文

《看一看(一)》教学设计

教学内容:北师大版义务教育教科书三年级上册13-14页。

教学目标:

知识与技能:

1.能根据照片或直观图辨认从不同角度观察到的简单物体。

2.在实物观察、空间想象和推理等活动中,体验从不同的位置(角度)观察物体,每次最多能看到三个面,积累观察物体的活动经验。

过程与方法:在想象、推理、观察、验证的活动中,初步发展合情推理和空间想象的能力,形成初步的空间观念。

情感态度和价值观:在与他人合作交流汇总,能简单描述自己的思考过程和观察结果,体验观察的乐趣。

教学安排:1课时。

教学过程:

一、创设情境,导入新课。

1. 在一年级的时候我们学习过观察物体,现在请小朋友们来观察一下老师。

正面、侧面、背对着学生,让学生观察并说说自己看到了什么。

小结:观察的方向不同,看到的就不一样。

2.今天我们继续学习观察物体中的数学问题,引题、板书:看一看(一)。

二、探究新知。

问题一:下面的三幅图分别是谁看到的?想一想,练一练。

1.出示主情景图,明确观察位置。

图中的小朋友在干什么?他们分别是从哪个位置观察长方体纸箱的?

2. 独立想象判断。

3. 组织集体交流。

这三幅图分别是谁看到的,你是怎样判断的?

站在()位置,能看到()个面。

问题二:站在不同位置,每次最多能看到几个面?先想一想,再看一看。

1. 想一想。

站在不同位置,看到的物体的面有什么不同?最多可以看到几个面?

2.看一看。

(1)实物观察纸箱,发现:能看到四个面或者更多面的想象是错误的。

得出:站在不同位置观察一个物体,每次最多能看到三个面。

明确:通过想象、观察、实验得到的判断只是一个猜想,猜想是需要验证的。

(2)学生在小组内模拟主题图中的情境,站在相应位置轮流

观察,互相说说自己看到了几个面。

(3)说一说。

讨论:为什么每次最多只能看到三个面?

问题三:下面四幅图分别是哪位同学看到的?先想一想,再看一看。

1. 观察情境图,说一说四名同学分别是在哪个位置观察小熊的,小熊与谁面对面?

2. 出示问题下的四幅图,学生尝试独立判断分别是谁看到的。

3. 集体交流,说说思考过程。

4. 活动小结:

通过刚才的观察活动,你发现了什么?

引导初步感知:从相对位置观察同一个物体,看到的画面正好是想反的。

质疑:还有没有想要了解的问题?

三、巩固延伸。

完成练一练1-4题。

四、全课总结。

这节课你学到什么?

板书:

看一看(一)

站在不同的位置观察物体,每次最多能看到三个面。

猜想----验证

关于本教案的常见问题

Q：看一看（一）第二课时教案(共4页)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《看一看（一）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

看一看（一）第二课时教案(共4页)