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关键词：合格率教案3(共3页)

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《合格率》教学设计

知识与技能:会解决有关百分数的简单实际问题,体会百分数与现实生活

的密切联系。在解决问题的过程中,理解小数、分数化成百分数的必要性,能正确地将小数、分数化成百分数。

过程与方法:让学生在自主探究,合作交流的过程掌握小数,分数化成百

分数的方法。

情感态度与价值观:在学习过程培养学生养成认真学习的良好习惯,同

时对学生进行良好的品德教育。

教学重难点:

1、理解百分率的含义,运用百分率知识解决问题。

2、小数、分数化成百分数

教学用具:多媒体课件

教学过程:

一.复习旧知,训练发现。

1.什么叫作百分数?

2.说说下面百分数表示的意义。

(1)上次考试我们班的及格率是98﹪.

(2)今天穿校服的同学占全校的85﹪.

(3)一本书,小丽看了30﹪.

二.谈话引人。

同学们,大家都知道食品安全是人们最关注的事,不合格,不卫生的食品会引发疾病,甚至威胁到生命。因此,质监部门的两位工作人员对两种品牌的罐头进行了质量抽查。

出示课件,展示主题图。

甲乙两种罐头,甲牌抽查50箱,43箱合格。乙牌抽查60箱,50箱合格。你会选择哪一种罐头呢?

1、学:

(1)读题,明确“合格率”。

(2)学生独立探究。

(3)小组内互相交流。

2、议:(1)小组内的学习成果在全班交流。

(2)老师适时板书:

合格率:合格的箱数占检查的总箱数的百分之几。

甲牌的合格率:乙牌的合格率:

43÷5050÷60

3、小结:

(1)小数化成百分数:

把小数点向右移动两位,同时在后面添上百分号。

(2)分数化成百分数:

a、先把分数化成分母是100的分数,再写成百分数的形式。

b、通常先化成小数(除不尽的保留三位小数),再化成百分数。

4、即时练习:

(1)把下面的小数化成百分数。

0.25= 0.03= 0.9=

1.2= 3.25= 1=

(2)把下面的分数化成百分数。

(3)小组交流,汇报交流结果。

三、课堂练习,巩固所学。

课件展示练习题:

1、教材42页“试一试”。

(1)什么是成活率?(成活的棵树占总棵树的百分之几。)

(2)自主探索,独立解答。

(3)全班交流。

2、完成P42练一练1、2。

3、练习与提升

(1) 把小数化成百分数

0.45 = 0.02 = 0.19 =

(2) 把分数化成百分数

四、全课总结

同学们,你认为你今天的表现怎么样?你都收获了哪些知识?请用百分数的形式来说出自己对自己的满意度。

五、作业

P68练一练3、4、5。

【板书设计】

小数、分数化成百分数

合格率:合格的箱数占检查的总箱数的百分之几。

甲牌的合格率:乙牌的合格率:

(1)小数化成百分数:

把小数点向右移动两位,同时在后面添上百分号。

(2)分数化成百分数:

a、先把分数化成分母是100的分数,再写成百分数的形式。

b、通常先化成小数(除不尽的保留三位小数),再化成百分数。

合格率教案3(共3页)

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