买铅笔名师教学设计(共2页)是什么类型的资料？

这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

这份教案对应哪篇课文？

对应课文《买铅笔》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

如何找到配套课件？

页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

买铅笔名师教学设计(共2页)｜教案在线预览

摘要：暂无摘要

关键词：买铅笔名师教学设计(共2页)

正文

《买铅笔》教学设计

小学数学北师大2011课标版

史德兴

指导教师:无

地区:河北省- 邯郸市- 肥乡区

学校:天台山镇李堡小学

教学目标:

1. 通过生活中的情境,激发学生对问题的探索兴趣,引导学生运用已有的经验和知识计算减数是9的退位减法;并通过交流和比较,使学生初步掌握退位减法的思维过程,能正确地计算减数是9的退位减法。

2.培养学生仔细观察、比较、概括和动手操作的能力,初步地提出问题解决问题的能力,培养学生的创新意识。

3.培养学生认真学习、积极思考的习惯,使他们体验成功的喜悦。

教学重点:学会正确计算十几减9的退位减法。

教学难点:感知计算方法的多样性。

教学过程:

一、情景导入

教师用电脑出示课本2页的全景图(小兔买铅笔的场景。)

师:小白兔特别爱劳动,兔妈妈为了奖励小白兔,一大早就带着小白兔来到文具店买铅笔。我们一起去瞧瞧吧!从图中你看到了什么?(让学生自己看图互相说说)

师:袋鼠阿姨有15枝铅笔,小白兔要买9枝铅笔,我们帮袋鼠阿姨算一算,还剩多少枝呢? 师:那你们都知道还剩几枝吗?你能根据要求列出算式来吗?(学生在纸上列算式,教师巡视。二、主动探索

1、15 -9=?

该怎么算呢?

下面同学们用小棒代替铅笔先摆一摆,再跟小组的同学说一说你是怎么算的。

(让学生在独立思考的基础上进行小组交流,教师巡视,注意发现不同的方法。)

学生出现四种算法。

(1) 先摆15根小棒,再从中一根一根地拿掉,拿走9根后,就知道还剩6根。

(2) 先把摆好的15根小棒分成10根和5根,再从10根里拿掉9根剩一根,把这一根加上5根,就得到还剩6根了。

(3) 把9根小棒分两次拿。先从15根里拿走5根,再从10根里拿走4根,最后只剩下6根了。

(4) 想9+6=15,反过来15 -9=6。

教师根据巡视的情况,有目的地请不同算法的小组代表上台摆小棒并说明算法

方法2:我们小组是这样想的,先从15根小棒里面先减掉5根15-5=10

再减掉4根,最后还剩6根。所以我们知道了15 -9=6

板书:15-9=6

评价:刚才你们小组就练习得很认真,为你们帅帅的组长鼓鼓掌!

方法3:我们小组是这样想的,看到15-9,我就想到了

板书:9+(6 )=15 15-9=6

师:先想加法再算减法,嗯,也不错。

方法4:我们小组是这样算的,先把15根小棒分成10根和5根

生:先从10根里面减掉9根

师:为什么要先从10根里面减掉9根呢?

生:因为5减9不够减。

师:好,接着说。

生:10 -9=1 1+5=6 所以15 -9=6(只)

师:应用题要写单位(只)

板书:10-9=1 1+5=6

明确“破十法”,优化策略。

师:刚才小组汇报的这种方法,我们一起再来看看,

15 -9不够减,当个位上的数不够减的时候,我们就把这个两位数

15分成了——10和5,如果是13-9呢?先把13分成——10和3 11 -9呢?先把11分成——10和1,先用10 -9 再看个位上的数是几就加上几,我们就把这种方法叫“破十法师:那比较一下,我们汇报的这些方法中,你最喜欢哪种方法。

生:破十法

5、按节奏说算理

师:那就用你们喜欢的“破十法”来说说

11 -9吧,别忘了,我们说的时候加上一定的节奏。

11 -9 15 -9

计时练:16 -9= 14 -9= 12 -9= 17 -9=

随机点名(几组几号)

过渡:我可爱又聪明的宝贝,刚才的表现真的是棒棒哒!

十几减9的算法你们已经会啦,

三:小组探究,总结算法。

师:接下来,就尝试着用刚才你们喜欢的方法自己来说说下面这些题怎么算?

师:为了节省时间,按照序号,每个小组只练习说一道,一会汇报说算理,让学生在互相交流和对比中,吸取别人的长处,完善自己的想法。从而把抽象的东西变得直观、易懂。同时也培养了学生的合作意识和合作能力。]

师:(小结)同学们都有各自喜欢的计算方法。在计算的时候有许多的计算方法,一定要选择适合自己的方法去进行计算。

[设计意图:

不同的学生思维方式是不一样的,在教学中要正确地认识和承认学生的差异,通过独立思考和小组合作交流,使学生能在不同的基础上得到发展,并能从教师对每一种方法的肯定中获得成功的喜悦。让学生选择自己喜欢的计算方法与同学交流,可以使学生感受到教师对他们的尊重,从而增加学习本节课的兴趣。]

资料摘要

买铅笔名师教学设计(共2页)

买铅笔名师教学设计(共2页)

正文

文档信息

作者信息

5ygggwenku_58

配套课件

买铅笔PPT完美版(共2页)

买铅笔优秀说课稿课件(共3页)

买铅笔PPT课件和教学目标设计(共3页)

买铅笔PPT课件和教案推荐(共5页)

买铅笔PPT课件和教学设计(共3页)

相关文档

动手做（三）含PPT的教学设计及点评

买铅笔教案评析

买铅笔名师教学视频（文字实录）

买铅笔教案设计（一等奖）

数花生ppt配套的教学设计及说课稿

下载提示

关于本教案的常见问题

Q：买铅笔名师教学设计(共2页)是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？