数豆子优质课一等奖(共2页)是什么类型的资料？

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数豆子优质课一等奖(共2页)｜教案在线预览

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关键词：数豆子优质课一等奖(共2页)

正文

北师大版《数豆子》教学设计

教学内容:北京师范大学出版社出版的新世纪版《义务教育课程标准实验教科书数学》一年级下册第三单元“生活中的数”的第三小节“数豆子”。教学目标:1、初步体验数与生活的密切联系。

2、培养学生初步的估计意识。

3、让学生在活动中学会读、写、数100以内的数。

4、在活动中培养学生的数感。

教学准备:黄豆若干,小盆、纸盒各20个、计数器20个、杯子2个、实物投影仪。

教学过程:

一、生疑激趣

教师事先准备两个同样大小的玻璃杯,在其中一个里面盛上一些豆子(内装22粒),另外一个是空杯。教师给学生展示一下,让学生观察。

二、正确估计

教师举起其中一个装有豆子的杯子。

老师今天带来的杯子里装有一些豆子,你们猜猜看里面有多少粒呢?”

学生对杯子里豆子数目多少的概念并不是很明确,因而说法不一。

在同学们争论不休时,老师微笑着取出另外一个空杯。

同学们,我们先在这个空杯中装进10粒豆子,看一看会是多少。

教师一边说一边带着学生一起数10粒豆子,放入空杯中。让学生观察,然后拿出第一个杯子。

现在你能估计出这个杯子中有多少粒豆子吗?

师:“谁估计的比较准确呢?我们一起来数一数。”

教师对学生的回答及时地评价,鼓励和引导用不同的方法去数数。同时在屏幕上出现数字:“22”,对估计较为准确的学生给予肯定。

三、小组合作,加深理解

师:“下面我们就用刚才学到的方法,在小组里做一个游戏。”

教师指导小组活动:

以小组为单位,一个同学抓小棒,其余学生估计是多少根。估计完成后再数一数,哪位同学估计的最准确。教师在组织学生活动的同时要指导学生进行交流,小伙伴之间相互说一说是怎样估计的,是用什么方法数的。让学生逐步养成善于合作、乐于表达、认真倾听的好习惯。学生数小棒的方法有很多种,不要求有同一的方法,只要数的结果正确,数数的过程熟练即可,数数与实物不相符的给予个别指导,选取几种数法特别的在班交流。

四、寓教于乐、探索新知

做完了游戏我们再来看屏幕上的数字

大家一起来读一下

学生齐读。

看到22这个数字,你们有什么问题和老师交流吗?师:“这个问题问得好,同学们你们怎样看呢?”

教师把屏幕上22上方加上计数器。

学生一边读数一边拿小棒。

哪位同学还能举出这样的例子?

同学们认识了数位,知道个位和十位不同,那么右边起第三位又是什么位呢?学生齐答:“是百位”

百位上的一个1是多少?

出示带有计数器的数字,让学生认识100。然后指导学生在计数器帮助下学写两位数。

指导学生完成课本第4页“写一写”、第5页“练一练”的第2题,对两位数的写法及数位的意义进一步巩固。

出示大屏幕(练一练的第4题)

师:“小熊今天要给新建的房子写上门牌号,可是它遇到了困难,同学们能帮助它吗?”全班同学一起完成,进行交流;并把结果填写在课本上。

接下来我们再来做一个接龙游戏可以吗?

按自然小组进行,一个同学报数接下来的同学继续数。可以是正着数也可以是倒着数。数错的同学表演一个小节目。

五、教学小结

今天我们学到了很多的知识,相信同学们的收获一定不小,哪位同学能跟大家交流一下你都学到了什么?”

板书设计:数豆子

估计一把豆子的数量

二十八写作:28

从右边起第三位是百位

教学反思:学生在活动中学数学,自己尝试读、写数,掌握了本节学习内容。

资料摘要

数豆子优质课一等奖(共2页)

数豆子优质课一等奖(共2页)

正文

文档信息

作者信息

5ygggwenku_72

配套课件

数豆子PPT课件教学实录(共2页)

数豆子课件优秀推荐(共2页)

数豆子PPT课件和教学设计(共4页)

数豆子PPT课件和教学内容分析(共4页)

数豆子优秀说课稿课件(共2页)

数豆子国家优质公开课件(共2页)

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关于本教案的常见问题

Q：数豆子优质课一等奖(共2页)是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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