第三节水圈与水循环教学设计(教案)｜教案在线预览

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对应课文《第三节 水圈与水循环》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

资料摘要

《大规模的海水运动》教学设计（第一课时）漳浦四中洪明辉一、教学目标1、知识与能力目标：了解洋流的概念、类型及成因，掌握世界洋流的分布规律；通过与气压带风带知识的联系，对地图的观察、比较、分析，提高知识迁移和运用地图分析问题的能力。2、过程与方法目标：通过自主学习和合作交流，学会

资料类型：教学教案文档

所属课文：第三节水圈与水循环

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2018-06-12 13:43:00

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学校：福建省漳浦第四中学

第三节水圈与水循环教学设计(教案)

未知

2018-06-12 13:43:00

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关键词：第三节水圈与水循环教学设计(教案)

正文

《大规模的海水运动》教学设计（第一课时）

漳浦四中洪明辉一、教学目标

1、知识与能力目标：

了解洋流的概念、类型及成因，掌握世界洋流的分布规律；通过与气压带风带知识的联系，对地图的观察、比较、分析，提高知识迁移和运用地图分析问题的能力。

2、过程与方法目标：

通过自主学习和合作交流，学会运用概念图归纳知识要点，养成用彩笔描绘地图来深入掌握地理原理的方法。

3、情感态度与价值观目标：

提高学生探究地理事物之间因果联系的兴趣，增强其客观、理性地思考问题的理念，对学生进行辩证唯物主义思想教育。

二、教学重点与难点

教学重点：通过洋流模式图的成因分析，描绘世界洋流分布图，掌握世界洋流的分布规律。

教学难点：洋流模式图的形成推理

三、教学方法

讲授法、图表分析法、归纳演绎法、讲练结合法

四、教学课时

1课时

五、教学过程

课前导入

（漂流瓶的故事）在希腊有一个古老的传说：如果将自己的心愿写在纸上，装进透明的玻璃瓶，放入大海。瓶子载着心愿随波逐流地飘向远方，看到的人越多，你心愿实现的可能性就越大。后来，人们就称这样的瓶子叫漂流瓶。有时候漂流瓶会在许多年后在万里之外的海滨被人发现，那么漂流瓶是怎样进行长途旅行的呢？讲授新课

一、世界海洋表层洋流的分布

1．概念：海洋中的海水，常年比较地沿着一定方向做的流动，叫做洋流。

 ：从水温高的海区流向水温低的海区2．按性质分类 ：从水温低的海区流向水温高的海区

3、寒暖流的判读

（1）通过等温线判断洋流性质：

由于洋流比流经的海区水温高或低，这样就导致海洋表面等温线发生弯1

曲，等温线的凸向，即是洋流的流向。

（2）通过纬度判断洋流性质：

海水表面温度的分布是由低纬向高纬递减，一般低纬度流向较高纬度的为暖流，由较高纬度流向较低纬度的即为寒流。

4．按成因分类：风海流、密度流、补偿流

5、洋流的形成及分布规律

（1）形成及分布

主要洋流名称

共有洋流

、E北太平洋暖流、太平洋

F 、G东澳大利亚暖流、H秘鲁寒流、I A北赤道暖流、B南J 、K北大西洋暖流、L拉赤道暖流、C 大西洋

布拉多寒流、M加那利寒流、N 、P 本格拉寒流

Q 、

印度洋

R （2）分布规律：

①中低纬度地区：

以副热带海区为中心的大洋环流，北顺南逆，东寒西暖

②北半球中高纬度海区：

以副极地为中心的大洋环流，逆时针方向环流，东暖西寒

③南半球中高纬度海区：

西风漂流（向东流）

南极环流（向西流）

④北印度洋海区：季风环流，夏顺冬逆。

海域

六、课堂练习：

关于本教案的常见问题

Q：第三节水圈与水循环教学设计(教案)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《第三节水圈与水循环》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

第三节水圈与水循环教学设计(教案)