6 画优秀公开课教案

《画》教学设计

唐县雹水乡西雹水小学邸江涛一、教学目标:

知识与技能

1.掌握本课生字,会认“辶、纟”2个偏旁。

2.了解“远”和“近”“有”和“无”等是反义词。

3.正确、流利地朗读课文,背诵课文。

过程与方法

学会划节奏朗读。

情感态度与价值观

通过本课学习古诗和绘画相结合,培养学生的喜欢古诗的兴趣。

二、教学重、难点:

1.掌握本课所学生字,了解“远”和“近”“有”和“无”等是反义词。

2.正确、流利地朗读课文,背诵课文。

三、教学过程:

一、猜谜语,激发兴趣

1.师:同学们,今天老师给大家带来了一个小礼物——三则谜语,同学们一起来猜猜看吧。

“两棵小树十个杈,不长叶子不开花。能写会算还会画,天天干活不说话。”谁知道谜底?(手)

“上边毛,下边毛。中间一颗黑葡萄。”(眼睛)“远看山有色,近听水无声。春去花还在,人来鸟不惊。”它的谜底是什么呢?

2.师:同学们,恭喜你们答对了。今天我们一起来学习这一首谜语诗。(课件出示配图诗歌)

二、初读古诗,整体感知

1.初读课文、学习生字

师:打开课本第六课,认真读一读,不认识的字借助拼音多读两遍。

师:同学们,刚刚老师走了一圈,发现小朋友们都读的非常认真,有不认识的生字吗?

师:老师有几个不会读的生字,谁能帮老师认一认它们?

(出示图画,贴字:你认识这几个生字宝宝吗?谁来拼读?(指名拼读,随机纠正读音)真棒!我们一起来拼读!

1.读生字

a.生举手认读生字

b.师生齐读

2.学习两个新部首“辶、纟”。

(三)、再读课文、读出节奏

这些生字宝宝和其它生字宝宝组成了一首古诗,让我们一起来读一读这首古诗吧!

1.生举手朗读。

学生朗读,纠正字音。

培养评价朗读习惯,一位同学朗读,其余同学认真听,并做出评价。(评价原则:(1).读准音调。(2).朗读声音。(3).朗读是否通顺、节奏。)

2. 男女生朗读。

(多媒体配置音乐。)

过渡:我们班的小朋友可真厉害,朗读的可真好。下面我们来一起学习《画》这一课。

(四)学习课文、解决问题

1、出示自学提示

(1).文中有哪些景物?

(2).你可以找到多少对反义词?

2、小组合作进行

3、师生交流

(1).这是一幅有()有()有()有()的画。

(2).扩展反义词

出—入高—低短—长

黑—白笑—哭晚—早

四、思维扩展

“我是小画家”

让学生把心中的《画》画下来,怎么想的就怎么画。(设

计意图:让古诗与画画结合,培养学生以后学习古诗的意象。)

五、板书设计

《画》

山水花鸟