3 口耳目PPT及专用教学设计内容

《口耳目》教学设计

【教学准备】

课件、田字格纸、生字卡片,学生准备尺子、笔画卡片,调试电脑及展示平台。

【教学过程】

第一课时

一、导入创设情景,蓝猫鼓励大家学好生字。

二、认读12个生字

(一)学习“目”

1.课件:“目”字的演变:

(图)这是什么?(古时候的字)这像什么?经过几千年的变化,变成了“目”的样子(谁会读?)。

你们想想:“目”是怎么变过来的?

2.“目”就是指眼睛。我们就可以想眼睛的样子来记“目”字。

3.再读3遍。

观察、齐答。

个别读,齐读。指名答。

齐读。

(二)半扶半放,学习“鸟”字

指导用同样方法学习“鸟”字。

同上。

(三)指导自学

1.课件:“日”字的演变,谁会读?

2.你用什么办法记住“日”字?个别读、齐读。

指名答、齐读。

(四)小结学法,同桌自学交流

1.想东西的形象记汉字。

2.用这种方法学习其他9个汉字。(课件:9个字的图-古汉字-生字逐个出示。)

3.老师巡视指导。分小组学习:我是怎样记住这些字的? (五)汇报,反复认读

1.卡片出示汉字。

2.用喜欢的字组个词、造句。

3.指导分小组学习:发一套生字卡片。

4.巡视。个别读(1遍)。

个别说。

一人读,三人听。

要求:读准字音,人人过关。

开火车读、齐读。

三、课中游戏(也是复习)

1.游戏:“一指就中”(课件:图和字都同时出现),顺序:口、目、耳、目、耳、口。

2.加加减减:(课件8)“日加一笔”“日减一笔”“木加一笔”变成什么字?(相应出示:目、口、禾。)

3.跟我学:(课件)小鸟小鸟飞,小兔小兔跳,小羊小羊咩咩叫。(录音范读。)

同学们读得真好听,我还想再听一遍。

4.猜一猜。(课件:彩图──日月火。)

5.我会连。(课件:P48的题目。)

(展示学生答案)你做的和他的一样吗?

谁认识这些字?请你读?

老师没有教,你怎么会读?

我们用同样的方法,以最快的速度学习这几个字:“牛、龟、果、弓、瓜、眉”。(课件展示演变过程:图-古汉字-现在的字。)读得好的奖“笑脸”。

请都学会的当“小老师”带读。

学生大声读出这个字,并指脸上相应的部位。

个别说。齐读。

学生听一遍后齐读,自编动作。

再读。

指名答。齐读生字三遍。

学生在书上连线,边连线边试着读一读。

对答案,不一样的请赶快更正。

个别读。

讲学法、齐读。

学会哪个读哪个。

齐读。

四、小结

课件:蓝猫说,同学们,通过刚才的游戏,我发现我们班的小朋友非常爱动脑筋,和我一样聪明可爱!哈哈哈!

后面,还有更精彩的活动等着我们呢!下节课见!