识字加油站教学设计方案

语文园地一

教学目标:

1.在读小诗的过程中,准确识记“六、七、八、九、十”,正确书写“八、十”。

2.能从文中找到线索,猜出谜底。

3.能按句式“我喜欢雪,因为。”说话

4.培养学生正确的写字姿势,努力养成良好的写字习惯,初步感受汉字的形体美。教学重点:

在正确朗读小诗的过程中,准确识记“六、七、八、九、十”,正确书写“八、十”。

教学难点:

在区别比较三组形近字的过程中,引导学生找准字形特点,提高识字、用字的准确性。

教学准备:

1.带有插图的课件。(教师)

2.“六、七、八、九、十”字卡。(学生)

课时安排:

1课时

一.引入

1.师:这两个星期,我们小朋友已经学习了不少语文知识,认识了许多生字宝宝,大家的表现真不错。今天这节课我们要一起去语文园地玩一玩,学习更多的新本领。

2.出示:语文园地一,齐读。

3.师:老师要求大家能按照上课的要求,做到——两腿并拢脚着地,挺胸抬头手放平,眼看耳听要专心,不开小差不插嘴。好的,现在的表现真棒。

二.学习识字加油站

1.师:小朋友,你们喜欢猜谜语吗?今天老师要教大家一首谜语诗。什么是谜语诗呢?老师告诉大家,谜语诗是指一首小诗是一个谜语的谜面,小朋友可以根据谜面来猜一猜谜底是什么。想不想快点来学一学?

2.出示谜语诗,听录音,猜猜谜底是什么?指名说

3.揭晓答案,猜对的小朋友举手。

4.师:你是怎么猜出来?(无数片、飞入水中都不见)

5.师:你可真会动脑筋,能够根据谜面的提示猜出答案!表扬

6.师:你们喜欢雪吗?为什么?

句式说话:我喜欢雪,因为。

7.师:这首谜语诗里还藏着几个生字宝宝呢,看老师把它们请出来,让我们和它们交交朋友吧!我请小朋友来当小老师,你认识哪个字就大声读出来,其他小朋友跟着他读。

指名领读。

8.师:你们的字可真多呀!这就是这节课我们要学习的生字。

板贴生字卡片:六、七、八、九、十

师:这些生字和我们在识字2中学过的一、二、三、四、五一样,都表示数,我们数学课上也学过对应的阿拉伯数字,我请小朋友上来写在生字卡片的下面。(表扬写正确的同学)

9.师:你们知道吗,生活中我们还可以用手势来表示数字呢!你们会不会?分

别出示六、七、八、九、十的手势。

游戏:我说你做

师:我说你做“六六六”……;生:你说我做“六六六”……

10.师:你们太棒了,全都学会了,老师这里还有一道小练习要考考你们会不会。

出示连线题,指名说

11.师:生字都学会了,我们来一起来读一读这首谜语诗吧!先跟着老师读。

指名读、男女生读、试背

三.学写“八”“十”

1. 刚才小朋友的表现都非常棒,现在我们要开始学写字了,今天我们要写两个生字和三个熟字,我们要把它们写好、写漂亮。

2. 指导写“八”“十”

(1)看动画笔顺,八有几笔?

(2)小老师带领书空。

(3)仔细观察“八”在田字格里的位置,指名说

(4)看老师写“八”,我们写字时不仅要注意写字的姿势,养成好的习惯,还要注意写字的笔顺规则。“八”字写的时候要——先左后右,注意撇低捺高留小口,跟老师读顺口溜。

(5)师:再来看看“十”,也是我们今天要学写的生字,谁知道它怎么写吗?指名说

(6)小老师领书空

(7)仔细观察“十”字在田字格里的位置,

(8)看老师写“十”,谁能说说写“十”的时候有什么笔顺规律?指名说齐读:先横后竖

3. 在书上田字格里分别描两个字,写一个字,写完的同学击掌坐端正。

4. 不仅在写“八”和“十”字的时候有笔顺规则,我们写其他字的时候笔顺也是有规律的。看,这是我们学过的“二”和“三”,他们都是由哪个笔画组成的?

5. 看“二”“三”笔顺动画,总结规律

(1)师:我们来看一看二和三是怎么写的。你能总结出它们的笔顺规律吗?

(2)出示笔顺规律:从上到下,齐读。

(3)“三”字在写的时候还要注意什么?

6. 刚才我们知道“十”字写的时候要注意“先横后竖”,“禾”字也是一样的。看动画,会写了吗?

7. 学生继续写完所有字。