被除数是0除以一位数教案板书设计

三位数除以一位数商中间有0的除法教学设计

执教:黄贤坤

教学目标:

1理解“0除以任何不是0的数都等于0”;探索并掌握三位数除以一位数商中间有0的除法计算和竖式书写格式。

2在观察、比较的基础上发现和概括规律的。

3培养良好的书写习惯,认真的学习态度和主动的探索意识。

教学重难点:

掌握在计算过程中要商0的两种情况,学会正确计算三位数除以一位数商中间有0的除法,掌握其计算的简便写法。

教具、学具准备:

课件、情景图。

教学过程

一、复习铺垫

0÷5= 0÷4= 0÷8=

二、探究新知

1巧设情景,复习“0除以任何不是0的数都等于0”

2探究商中间有0的除法,“206÷2”

(1)教师:你能估计206÷2大约得多少吗?

(2)学生尝试计算206÷2,小组交流。

(3)汇报交流情况。

①小组汇报交流情况，同组的可以互相补充。

②如果学生没有谈到商的十位上为什么写0，教师可以追问：“商的十位上可不可以不写0， 为什么？”

（5）看出现的两种竖式。

再次讨论怎样写更好，说明理由。

（6）引导把笔算的结果与估算比较。

（7）小结：被除数的某一位上是零，因为0除以任何不是0的数都是0，所以就要在这一位上商0占位。

3进一步探究商中有0的除法，“216÷2”

（1）出示情景图观察。

(2）学生尝试计算216÷2，小组交流。

（3）汇报交流情况。

（4）教师：通过这道题的讨论，你知道在计算时应注意什么？ 明确：在除的过程中哪位不够商1，就在哪一位上商0占位。

三、练习与应用

1做一做

2丿402 3丿609 3丿615 6丿624

（1）独立笔算。

（2）展示、评讲。

四、反思小结

今天我们学习了什么？你有哪些收获？

教学反思 :

三位数除以一位数商中间有0的笔算除法是本节课的教学难点。本节内容的教学,是学生应会正确计算一位数除多位数商中间有零的除法,掌握其计算方法,同时还要让学生掌握商中间有0除法的除到被除数的哪一位不够商1,就在那一位的商上面写0这一情况。

本节课通过小研究先让学生运用已有的知识和经验进行估算,确定商是三位数,学生在写竖式时,好多采用原有写法,但也有用简便写法。要鼓励学生用简便写法,并逐步掌握这种写法。探索不够商1,0占位的道理。从前面“0除以任何不是0的数都得0”,学到的知识迁移到“1÷2 不够商1,0占位”解决商中间带0的情况。解答后组织学生课堂交流。为了让每个学生都能掌握简便写法,让学生对两种写法进行比较,体会出简便写法的优点,从而掌握这种方法。重视学生在活动中的体验感受。

三位数除以一位数商中间有0的除法教学设计

杨佳慧

2016.3