资料摘要
§3.1 商是两位数的笔算除法【学习内容】教材第53页例5,教材第53页课堂活动,教材第55页练习十一第1~3题。【学习目标】【学习准备】练习本答题卡数字卡片提前复习所学内容【学习步骤】一、情境小朋友们都应该吹过泡泡吧!现在我们就来看小猪吹泡泡:(出示主题图)小猪平均每分钟吹多少个泡泡?二、活动1
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三位数除以一位数的竖式计算教学实录及点评
未知
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关键词：三位数除以一位数…教学实录及点评
正文
§3.1 商是两位数的笔算除法
【学习内容】教材第53页例5,教材第53页课堂活动,教材第55页练习十一第1~3题。
【学习目标】
【学习准备】练习本答题卡数字卡片提前复习所学内容
【学习步骤】
一、情境
小朋友们都应该吹过泡泡吧!现在我们就来看小猪吹泡泡:(出示主题图)小猪平均每分钟吹多少个泡泡?
二、活动
1.根据教学例1情境图,引导生观察。
2.列式135÷3 =
3.让生先估算135÷3的商是多少,并在小组内说说估计过程。
4.师提出问题:被除数百位上的“1”比除数“3”小怎么办。
5.学生独立计算,师巡堂并指导。
6.小组交流,让小组内同伴说说自己的计算过程及结果。
三、导学
通过例1的学习,同学们对三位数除以一位数的笔算有什么想说的?
强调:被除数的最高位上的数比除数小就要看前两位。
四、运用
1.牛刀小试。(教材第53算一算)
指名三位学生板演,其余学生在练习本上练习。
276÷2 = 288÷4 = 639÷3 =
2.课堂活动说一说。(师生共同完成教材第53课堂活动)
师出示提卡,生猜一猜
3.生独立完成习题。(教材第55练习十三弟1.1.3题)
学生独立完成,师巡视并指导。及时评价。
五、评价
孩子们,今天这节课你们学得开心吗?通过这节课的学习,你有些什么收获呢?你觉得今天自己这节课你表现得怎么样?
强调:用除法知识解决实际问题时,要具体问题具体分析。
附:思维整理:
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关于本教案的常见问题
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A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
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