整理与复习优质课教案推荐

第1课时面积意义和单位

教学内容:西师版小学三年级数学(下册)第二单元《整理和复习》第一课时(课本第25~ 30及第36~38页,练习九第43~44页第1~5题)

教学目标

1.通过对面积和面积单位等知识的归纳和整理,巩固所学的知识,加深对面积和面积单位的理解,体会知识的内在联系。

2.在面积和面积单位等知识的复习过程中,使学生经历收集信息、整理信息、选择信息和运用信息的过程,初步学习一些整理知识的方法。

3.通过练习,进一步提高解决实际问题的能力。

教学准备

学生课前自主独立整理第二单元第25~30及第36~38页知识。

教学重点

重点:复习面积和面积单位的知识,使学生比较牢固地掌握。

难点:培养学生自主复习的积极性,激发学生进一步学习的兴趣。

教学过程

一、引入新课

教师引入

我们前面学习了长方形和正方形的面积,为了对本单元的知识进行巩固,本节课,我们

一起来对本单元面积和面积单位的知识进行整理与复习。(板书:面积与面积单位)

二、教学新课

1.回顾知识,自主梳理

教师要求:请同学们打开教材第25~30(面积和面积单位)及第36~38页(面积单位换算),用自己的方法收集在这里学了的知识,并记录在草稿纸上。(课件出示要求)

小组交流提炼:以小组为单位,组长组织好小组成员相互交流自己整理的知识,并根据组内同学的交流大家相互补充,形成一个小组整理的复习资料。同时教师巡视指导。

2概括小结

(1)面积和面积单位

学生1,物体表面或平面图形的大小叫做它们的面积。(板书)

2:我们还学了如何比较两个物体和图形面积的大小。(板书)

比较的方法有哪些?(结合课件引导)

第一种方法是观察法,就是用眼睛就可以直接判断面积大小。比如:教室里的黑板和课桌面面积的大小。

第二种方法是重叠剪拼法,就是两个图形面积比较接近,用肉眼不能准确分辨大小。就可以采用剪拼法。

第三种方法是数格子法,就是用一样大小的方格去测量两个不同的物体面积,看那个物体面的格子数更多就更大。但是要用统一的单位

第四种方法计算法,就是根据长方形和正方形面积计算公式计算图形的面积。

学生3:在这节认识了面积单位,常用的面积单位有1cm2,1dm2,1m2。

问:确实在本节我们只认识了常用的面积单位,还有一些较大和更小的面积单位今后会继续学习。谁来说一说这几个面积单位的大小,并结合实际的生活实例说明。

汇报:边长是1cm的正方形面积是1cm2。比如…

边长是1dm的正方形面积是1dm2。比如…

边长是1m的正方形面积是1m2。比如…

教师引导:大家还有补充吗?一起来读一读本节学的知识,并将自己整理的复习资料进行修改完善。

(2)面积单位换算

教师引入:谁来汇报面积单位换算这节学了哪些知识?

学生1:在这节通过猜想验证,推导出1m2=100dm2,1dm2=100cm2,1m2=10000cm2。

学生2:知道了大小面积单位如何进行换算的。相邻大面积单位换算成小面积单位是在数后面直接添2个0,相邻小面积单位换算成大面积单位直接在数后面删2个0。

课件出示课堂练习应用(

三、综合练习应用

1.教材第44页第2、3题。

(1)学生独立完成,填上合适单位。

(2)抽生汇报,说明理由。

(3)集体反馈,引导评价。

2.教材第45页思考题。

(1)按照题中的图形在硬纸上画好图。

(2)用剪刀剪下图形,拼出每个图形的正方形。

(3)独立操作如何拼成一个正方形。

(4)同桌交流正方形的面积是多少?如何求。

四、反思总结

通过这节课的学习,你有什么收获?哪些知识有疑难?