17 智慧鸟信箱优秀教学设计

17 智慧鸟信箱

教学要求:

1. 学会本课的生字;学会书信的格式。

2. 正确、流利、有感情的朗读课文,分角色朗读课文。

3.了解青蛙一生的变化,培养学生对自然科学的兴趣,懂得独立生活,遇事主动探索的道理。能用书信的正确故事书写简单书信。

重点难点

1.书信的格式。

2.会分角色有感情的朗读课文。

3.词语积累:如:逐渐消失、慢慢变大、生命周期、正在发芽等。

教学课时:两课时

课文详解

全文包含两部分。

第一部分是:小蝌蚪给智慧鸟写的一封信。小蝌蚪对自己的身体变化进行了描述,说出了自己的烦恼:“我的身体到底出了什么问题?”,从文中可以看出小蝌蚪的苦恼和无计可施。

第二部分是:智慧鸟给小蝌蚪的回信。智慧鸟回答了小蝌蚪的问题,解决了小蝌蚪的烦恼,告诉了小蝌蚪“不用担心,这是正常现象。”并且给小蝌蚪讲述了,小蝌蚪发育成熟成青蛙的自然过程。小蝌蚪只是一个正常的精彩的生命周期的重要部分而已。

第二课时

教学目标:

1.正确、流利、有感情的朗读课文。背诵自己喜欢的部分。

2.理解课文内容,初步了解小蝌蚪变青蛙的过程。

3.培养学生的观察能力及热爱大自然的思想感情。

教具准备

1.生字卡,多媒体课件,相关教具和有关青蛙的知识

2.简笔画

教学过程

一、复习巩固

身体体形跳跃呼吸

逐渐消失正在发芽体形变大生命周期

二、导语

同学们,今天老师给大家介绍一位新朋友,大家来猜猜它是谁:“小黑鱼,滑溜溜,圆圆脑袋长尾巴,池塘里面游啊游。”大家知道它是谁吗?

(学:小蝌蚪)

对,它就是——小蝌蚪。【出示多媒体课件:小蝌蚪】,小蝌蚪对自己的身体变化一点都不清楚,看到自己身体的变化很迷茫,小蝌蚪长大后是什么样子的?。【板书:智慧鸟信箱】

通过上一节课的学习,我们已经初步理解了课文内容,为了更深入地理解课文,老师送给大家一把金钥匙,这就是核心问题和串珠问题。让我们带着这些问题理解课文。

出示问题:

◆核心问题:

从课文中你学到了什么知识?

◆串珠问题:

1.课文中一共展示了几封信?这些信都是谁写给谁的?

2.这两封信探讨了什么问题?

3.小蝌蚪为什么要给智慧鸟写信?

4.智慧鸟的回信告诉小蝌蚪什么?

三. 齐读课文,整体感知

你们掌握的可真不错,那同学们齐声朗读我们的课文。并思考屏幕上的问题

【PPT显示:1.小蝌蚪遇到了什么麻烦? 它采取了什么办法?

2.最后谁帮助了小蝌蚪?怎么帮助的它?】

学生读课文讨论,小组内给出同意答案,最后教师修订答案,以检测学生对课文的理解。

四、理清层次。

你们课文读完了,你们找出答案了吗?(生:找出来了) 1.这篇课文可以分为几个部分?(生:2个)那看看大屏幕,老师刚刚提出的问题你们解决了吗,小蝌蚪遇到了什么麻烦?(生:小蝌蚪认为它的身体出了什么问题,或者说“我的身体到底出了什么问题?”)它是通过什么方式求助的?(生:给智慧鸟写信)老师:对,这就是本文的第一部分,就是写的,痛苦的小蝌蚪给智慧鸟写了一封信来说明自己的苦恼的。

(出示:最后谁帮助了小蝌蚪?)

学生小组回答:“智慧鸟。”

(出示:怎么帮助的它?)学生回答(不用担心,这是正常现象)

五、范读课文

请小朋友们把书翻到前面看《智慧鸟信箱》的插图。看好后听老师读课文。老师读到哪儿,小朋友的手就指到图上有关的地方。【老师范读全文。学生边听边观察插图】

六、理解蝌蚪变青蛙的自然现象。

出示:

1.讲述小蝌蚪变青蛙的自然现象。

2.让学生理解每种生物都有自己的成长过程。

3.遇到问题学会求助。

七、总结

我们学习了《智慧鸟信箱》,学会了怎么写信,还知道了小蝌蚪变成青蛙只是正常的现象。

八、板书设计

智慧鸟信箱

九、课后反思:

《智慧鸟信箱》是一篇以书信格式写的一片动物求助故事。

在教学本课时,首先我以猜谜语的形式导入本课的学习,激发起孩子对本课学习的兴趣。孩子们都喜欢猜谜语,所以我一说要猜谜语,一个个都显得相当兴奋,这一环节进行的还可以。接下来我再以提问的形式追问“小蝌蚪和青蛙是不是一家人呀?那他们怎么相差那么大?”,孩子们被问着了,我就以此引到本课的学习中。

在上课的整个过程中,首先,我发现自己对于教学环节的处理上还欠缺一些。其次,对于在上课过程中出现的突发状况,我没有做到很好的处理,完全没有顾忌孩子的想法,只是草草的收场了。再次,我在讲课的过程中,没有完全放开自己,导致孩子们的积极性也没,调动起来,整节课上的气氛比较闷。总而言之,我还需要多讲课,多让老教师听课、评课,打磨自己,平时多读书学习,在磨练中成长!

课堂作业新设计

一、认一认,连一连。

zhì luǎn chún chéng zhǒng tí

卵肿题程纯智

附答案:

卵(luǎn)肿(zhǒng)题(tí)程(chéng)纯(chún)智(zhì)

二、读拼音,写词语。

tǐ xíng shuǐ chí huó yuè zhōu qì yùn qì( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 附答案:体形水池活跃周期运气

备课资料

1.蝌蚪:古时写作"科斗",是蛙、蟾蜍的幼体,又称蛤蟆蛋蛋。刚孵化出来的蝌蚪,身体呈纺锤形,无四肢、口和内鳃,生有侧扁的长尾,头部两侧生有分枝的外鳃,吸附在水草上,靠体内残存的卵黄供给营养。以群居为主。当蝌蚪成熟了,它们开始脱变,渐渐长出四肢,然后(对于蛙和蟾蜍)则透过细胞凋亡(控制细胞死亡)逐渐退化了它们的尾巴。