分数四则混合运算国家获奖教案｜教案在线预览

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《分数四则混合运算》教学设计郭翠萍学情分析:学生已经学习了整数、小数四则混合运算、分数加、减、乘、除计算、以及整数小数四则运算中运算律的使用。一方面确保使学生基本完成分数四则运算的学习;由于有了大量的知识基础,可以安排学生使学生在解决问题的过程中自主探索、类推出分数四则混合运算的顺序。教学目标:1、

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所属课文：分数四则混合运算

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2018-04-30 23:43:00

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学校：汕头市潮阳区贵屿联堤小学

分数四则混合运算国家获奖教案

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关键词：分数四则混合运算国家获奖教案

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《分数四则混合运算》教学设计

郭翠萍

学情分析:

学生已经学习了整数、小数四则混合运算、分数加、减、乘、除计算、以及整数小数四则运算中运算律的使用。一方面确保使学生基本完成分数四则运算的学习;由于有了大量的知识基础,可以安排学生使学生在解决问题的过程中自主探索、类推出分数四则混合运算的顺序。教学目标:

1、理解并掌握分数四则混合运算的运算顺序,并能按运算顺序正确进行计算,主动体会整数运算律在分数运算中同样适用,并能根据运算律和运算性质进行一些分数的简便计算。2、理解分数四则混合运算的运算顺序以及应用运算律进行分数简便计算的过程中,进一步培养观察、比较、分析和抽象概括的能力。

3、学习分数四则混合运算的过程中,进一步积累数学学习的经验,体会数学学习的严谨性和数学结论的确定性。

教学重点:分数四则混合运算的运算顺序及运算律的运用

教学难点:运用分数的四则混合运算解决实际问题.

教学过程:

一、确定教学目标,温故知新

打开PPT,首先使学生明确这堂课的学习目标,然后,从整数四则混合运算开始讲起:整数四则混合运算的运算顺序是什么?请同学们看屏幕,回答老师的问题

【设计意图】明确课堂目标,激发学生学习兴趣。并且让学生在动脑思,通过回忆现有知识的,为新知识的学习做好铺垫。

二、探究方法,分析比较

1.独立尝试,探索问题

刚才我们已经回顾了整数四则混合运算的运算顺序,那么现在,同学们看向屏幕,回答我分数四则混合运算的基本顺序又是什么样的?和身边的朋友讨论五分钟,把答案找出来好吗?

2.小组讨论时间

3.汇报时间:

有没有同学愿意上来汇报的呢?

学生汇报,引导他们得出正确结论

4.实战练习

那么现在,屏幕上出现了几道题目,同学们用智慧,解答它好不好?十分钟时间,计时开始请一组同学上来分享好不好?

学生分享答案和过程··

追问:在做这道题的时候,你的顺序是什么?为什么这么做?

引导学生在解决问题的过程中初步体会分数四则混合运算的运算顺序。

5.在老师的梳理下,同学顺利掌握出分数四则混合运算的顺序

【设计意图】通过循序渐进的学习,在学生已有的知识体系上,通过他们自主的思考、合作交流,自己总结出分数四则混合运算的运算顺序,稳固他们知识的吸收,扩展知识体系。三、趁热打铁,学习更深的知识

现在老师要给大家一个更大的挑战,现在屏幕上又出现了几道题目,我们一起想一想有没有更简单的方法解决它好吗?

【设计意图】乘胜追击,使学生掌握运算规律,加快计算速度。

四,今天我们的学习目标应该说是圆满完成了,那同学们回家要记得及时复习喔,这样才不会把知识点忘掉。布置作业

关于本教案的常见问题

Q：分数四则混合运算国家获奖教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《分数四则混合运算》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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