面积单位的换算教案3｜教案在线预览

资料摘要

西师版三年级数学(下)面积单位换算(一)西师版三年级数学(下)执课人:璧山区马坊小学校徐志容教学目标1.通过对面积单位之间换算的必要性。探索相邻两个面积单位之间的关系。2.能进行简单的面积单位的换算,解决一些简单实际问题。3.初步培养学生实际操作、分析比较、综合问题的能力,进一步发展空间观念。教学重

资料类型：教学教案文档

所属课文：面积单位的换算

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

235

下载次数

更新时间

2018-04-17 10:45:00

来源学校

学校：璧山区马坊小学校

面积单位的换算教案3

未知

2018-04-17 10:45:00

235

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：面积单位的换算教案3

正文

西师版三年级数学(下)

面积单位换算(一)

西师版三年级数学(下)

执课人:璧山区马坊小学校徐志容教学目标

1.通过对面积单位之间换算的必要性。探索相邻两个面积单位之间的关系。

2.能进行简单的面积单位的换算,解决一些简单实际问题。

3.初步培养学生实际操作、分析比较、综合问题的能力,进一步发展空间观念。

教学重点掌握相邻面积单位之间的换算关系。

教学难点能进行简单的面积单位换算

教学方法讲授法、自主探索法

教学准备教具:1cm2,ldm2,1m2的正方形纸片。

学具:1cm2,ldm2的正方形纸片。

教学过程:播种阶段、养护阶段、塑型阶段、结果阶段

―、播种阶段

1.复习旧知(课件出示)

(1)长度单位有:( ) ( ) ( ) ( )

(2)面积单位有:()()()()

(3)长方形的面积= 正方形的面积=

2.引入课题:今天我们一起学习面积单位换算。(板书课题:面积单位换算)

二养护阶段

(一)探究1dm2与100cm2的关系

1.估计猜想

(1)请仔细观察老师手中这个小的正方形,你估计一下它的面积是多少?(1平方厘米)

提问二:再看看这个大的正方形,你估计一下它的面积又是多少?

(1平方分米)

(2)你能估计一下这个1平方分米的正方形里面有多少个1平方厘米的正方形? (100个)

你的估计是否正确呢?我们一起来验证。请同学们拿出准备好的小正方形、大正方形和直尺。

2.合作探究

4人小组内,想办法验证“1平方分米的正方形里面有100个1平方厘米的正方形。

教师利用课件演示”

全班交流

3.归纳概括

(1)小结:我们验证了猜想的面积单位之间的换算关系是“1dm2=100cm2”。

(2)教师板书:1 dm2=100cm2。

学生齐读“一平方分米等于一百平方厘米”

4.对比练习

(1)3dm2=()cm2

(2)25dm2=()cm2

(3)500cm2=()dm2

(4)10000cm2=()dm2

(二)探究1m2与1dm2的关系

1.确定目标

请4人小组根据刚才小组合作采用的摆、数和计算的方法研究“1m2=( )dm2”。

2.学生汇报

3.小结:边长1m 的正方形的面积是1m2。边长是1m的正方形,也就是边长10dm的正方形,面积是:10×10=100(dm2)。所以, 1m2=100dm2。

(2)教师板书:1m2=100dm2。教师引导学生顺着读,

4.对比练习

(1)2m2=()dm2 (2)31m2=()dm2

(3)400dm2=()m2 (4)50000dm2=()m2 5.推理延伸

(1)教师提问

我们推导出1dm2=100cm2,1m2=100dm2,相邻两个面积单位之间的进率是多少?请仔细观察大的面积单位和小的面积单位怎样换算更简单?

(2)学生汇报

(3)教师小结

相邻两个面积单位之间的换算方法,大单位换小单位就是数的末尾添上2个0(乘100),小单位到大单位是数的末尾去掉2个0。(除

以100)

三塑型阶段

1.完成教材第37页课堂活动第l、2题。

2.完成教材第37~38页第1~3题。

学生独立做在书上,然后讲评。

四反思总结

通过今天的学习,你有哪些收获?还有什么问题吗? 五作业练习第1——4题

关于本教案的常见问题

Q：面积单位的换算教案3是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《面积单位的换算》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

面积单位的换算教案3