一位小数的加减法国家获奖教案

简单的小数加、减法

教学目标 （一）知识与技能

使学生在具体情境中进一步体会小数的含义，理解简单的小数加、减法的算理，掌握计算方法，会正确计算一位小数加、减法。

（二）过程与方法 使学生经历算理的理解和算法的探究过程，培养学生归纳、概括能力和知识的迁移能力。

（三）情感态度和价值观

使学生感受到数学知识与实际生活的密切联系。

教学重难点

教学重点：理解简单的小数加、减法的算理；

掌握计算方法，会正确计算一位小数加、减法。 教学难点：理解简单的小数加、减法的算理。

教学工具

教学过程

1.复习导入

出示计算题

师：你是怎样计算的？整数加、减法的竖式计算有什么需要注意的？

竖式计算整数加、减法时要注意：相同数位要对齐；加法

中，哪一位满十要向前一位进“1”；减法中，哪一位不够减

要从前一位退“1”。

今天我们学习简单的小数加减。板书课题:简单的小数加减

2.探究新知

课件出示图片

观察图片里,你从中获得了哪些数学信息?你能提出哪些有意义的数学问题?

指名回答。有选择的板书:

买一个转笔刀和一枝没有橡皮的铅笔,一共要多少元?

一个转笔刀比一枝没有橡皮的铅笔贵多少元?

师:你会解决这些问题吗?怎样列式?

买一个转笔刀和一枝没有橡皮的铅笔,一共要多少元?指名说出自己的想法并列式。0.8元=8角

0.6元=6角

8角+6角=1元4角=1.4元

一个转笔刀比一枝没有橡皮的铅笔贵多少元?

指名同学列式。

不退位减法

0.8元=8角

0.6元=6角

8角-6角=2角=0.2元

“2”为什么要写在这里?

师再次板书把同学们的问题写黑板上。

讲解退位减法

师:问题是什么?你能用小数进行计算吗?

1.2-0.6=

师:“2”减“6”不够减怎么办?

附答案:

1.2-0.6=0.6

师:小数加、减法的竖式是怎样计算的?

小结:竖式计算小数的加法和减法时,先把各数的小数点对齐,再按照整数加、减法的法则进行计算,得数里的小数点要和横线上的小数点对齐。

师:把你刚才提出的数学问题试着自己解答。

学生分小组解答问题,教师巡视,重点指导。

课件出示图片

师:看图你能提出什么样的问题?

《脑筋大转弯》比《校园科幻》便宜多少?

小明带着10元钱,这两本书各买了一本,他带的钱够吗?

附答案:

6.80-3.40=3.40(元)

6.80+3.40=10.2(元)

10.2﹥10

他带的钱不够

丽丽带了10元钱想买两种不同的饮料各一罐,还能剩下多少钱? 3.6+2.8=6.4(元)

10-6.4=3.6(元)

答:还能剩3.6元。

师:小数加减法小数点对齐,相同数位也就对齐了。

3.课堂练习

看谁做得又对又快。

7.74-5.85= 9.35-4.74=

38.63-3.42= 1.16+4.77=

8.17-5.26= 2.26-0.86=

4.93+4.75= 76.55+4.68=

附答案:

7.74-5.85=13.599.35-4.74=10.09

38.63-3.42=35.111.16+4.77=5.93

8.17-5.26=2.912.26-0.86=1.4

4.93+4.75=9.6876.55+4.68=81.23

课件出示图片

指名说说你是怎么算的。

师:回到家里让自己的父母测量一下身高,回到学校和其他同学的身高作比较,谁比较高。

4.巩固提升

课件出示图片

附答案:15.4+2.1+2.3=19.8(千克)19.8 ﹤20,所以不能一起坐船。

师:你能提出什么的问题?

玫瑰和康乃馨一共多少钱?

玫瑰比康乃馨贵多少钱?

……

附答案:2.2+0.6=2.8(元)2.2-0.8=1.4(元)

提出数学问题并解答。 课件出示图片

两件衣服一共多少钱？

附答案：27.9+54.9=82.8（元） 课后小结 a提问

:这节课你学会了什么？ 这节课你学到了什么？ b师生总结