8 雨点儿ppt课件课堂实录

8 雨点儿(第一课时)

教学目标

1.认识“彩、半”等生字和三撇、穴宝盖、立刀旁 3 个偏旁,读准多音字“数”的字音;会写“问、半”生字。

2.分角色朗读课文,读好逗号和句号的停顿。

3.理解课文内容,体会雨点儿给大地带来的美好变化。

【教学重点】分角色朗读课文,读好逗号和句号的停顿。

【教学难点】读准多音字“数、长”的字音;会写“问、

半”。

课前准备

1.多媒体课件,生字词卡片。(教师)

2.了解雨水对花、草的作用。(学生)

课时安排:2课时。

教学过程

第一课时

一、情境激趣,导入新课

1.多媒体课件展示云妈妈的图片,讲述云妈妈有一群小娃娃会唱歌的故事。

2.播放《小雨沙沙》的歌曲。

(1)导问:云妈妈的小娃娃是谁?

预设:雨点儿

3.揭示课文题目:小手拿出来我们一起写课题。(板书课文题目)

4.指导朗读课文题目,强调儿化音的读法,同时读出雨点儿的可爱。先跟老师读,再齐读。

设计意图:兴趣是最好的教师。知识越贴近学生的生活实际,学生就越感兴趣。本环节以学生喜欢的谜语引入,并引导学生说说自己印象中的雨,充分调动学生的生活经验,让生活经验与语文学习结合起来,丰富学生的认知世界和情感世界,激发他们的求知欲。儿化音是我们学普通话的难点,应重点指导。

二、初读课文

(一)过渡:这么可爱的雨点儿,课文中是怎么写的呢?快打开书来读一读吧!

(二)引导学生自读课文。

提出自学要求:

自己读课文,借助汉语拼音,把字音读准确,把句子读通顺。

(三)老师范读,数出自然段。

(四)全班齐读。

三、多种方法,随文识字

1.过渡:同学们真棒,雨点儿来和大家见面了,有多少雨点儿?

2.朗读第1自然段,学习生字“数”,指导读

(1)导学:瞧这些雨点儿,它们下得多欢快呀!沙沙沙,沙沙沙!小朋友们,你们知道这些雨点儿是从哪里来吗?你能用文中的话回答吗?

(2)指名朗读第1自然段:数不清的雨点儿,从云彩里飘落下来。

(3)学习生字“数”。

①导问:这一滴一滴的雨点儿飘落下来,数得清吗?

②出示词语卡片“数不清”,齐读。

③认识“数”,拼读。

④说一说还在哪儿见过这个字。

预设:在数学书上。“数”是一个多音字。

⑤请小老师领读词语“数不清、数学”。

(4)教学“彩”。

①导问:数不清的雨点儿,从哪里飘落下来?

②记字形:用加一加的办法记住这个字。

③请小老师领读词语“云彩”。

④认识新偏旁“彡”,说一说还见过哪些带有“彡”的字。

(5)指导朗读第1自然段,读出雨点儿的多。

4.朗读第2~4自然段,学习生字“半、空、问、到、方、没”。

(1)过渡:雨点儿飘呀飘,它们在半空中相遇了,说着悄悄话呢!它们在说什么?请你自由地读一读第2~4自然段。

(2)引导学生用书中的话回答:小雨点儿和大雨点儿都说了什么?

(3)雨点儿在哪里说话?

预设:半空

学习词语:半空。学习空字,认识穴宝盖,区别宝盖头,并解释穴宝盖的来历。

(4)学习生字问,总结记忆的方法。

(5)读雨点儿的对话内容,指导读好问句。

(6)记忆到:用加一加的办法识记,组词:到处、到来。认识新偏旁“刂”。

5.角色扮演:我们一起来演一演雨点儿。同桌演,展示。

6.全班一起分组扮演。

设计意图:通过游戏创设宽松和谐、民主的学习氛围,巩固了识字效果,努力使学生获得成就感。在整体感知课文的基础上,通过这一环节进一步将学生的读引

向感受、理解、体会的层次,在读中感悟语言,从而读出诗歌的意境,培养语感,受到美的熏陶。

7.总结:我们和雨点儿做了朋友,你们认识这些词语宝宝了吗?齐读。

五、指导书写

1.出示本课会写字:问、半。

2.指名领读、组词。

3.指导书写“问、半”字。

(1)看书上的笔顺,书空。

(2)引导学生观察“问、半”的结构和占格特点。

(3)教师边范写边讲解,学生书写。

(4)学生练习书写,教师巡视指导。

(5)评比与欣赏。