小数的初步认识国家优质课一等奖是什么类型的资料？

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小数的初步认识国家优质课一等奖｜教案在线预览

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关键词：小数的初步认识国家优质课一等奖

正文

小数的初步认识

(第一课时)

教学目标:

1、能结合具体情景初步认识小数。

2、能正确读写小数,掌握小数各部分名称。

3、知道小数表示商品价格时的具体意义。

教学重点:

1、正确读出两位小数,理解小数部分的读法为什么和整数部分的读法不同

2、理解小数表示价格时的具体意义,

教学过程:

一、创设情景,揭示课题

1、教师引导观察水果重量导入,引出小数,板书课题

前几天张阿姨和李叔叔在水果店去买水果,有同学能找找图中有哪些数字吗?学生们边说,老师边用蓝色的圈将数字圈起来。

2、哇!同学们都有一双精明的眼睛,找的真不错!那你们现在能将这些数字分类吗?有一组是以前没学过、没见过的数字,从而引出小数,揭示课题。

师:对于小数、你们想知道关于它的哪些知识呢?从而引出学习目标。

二、师生互动,探究新知

(一)、教学如何读写小数。

1、生自学例1 ,要求如下:

1)、说出小数各部分的名称。

2)、怎样读小数?

3)、怎样写小数?写小数时要注意什么呢?

2、汇报自学成果,师相继板书小数各部分的组成。

3、师重点指导两位小数的读法。当学生读3.25有误时,师引导正确读法,并说明小数部分的读法和整数部分读法的不同。

4、归纳小数的读法。生自主归纳小数的读法。

5、即时练习:练习练习十九第二题。

(二)、教学小数表示价格时的具体意义。

1、师汇报以上水果的总价,生读出小数

现在同学们不仅会读,而且会写小数了,那请大家读读老师买这些水果的总价吧。师板书总价,生读

2、引导生利用已有经验读出出小数表示的价格时的具体意义

那老师在付钱的时候到底该付几元几角几分?

3、填写具体价钱

除了老师买东西会遇到这样的小数,其实商店里这样的小数可多了,下面我们就到商店去看看吧。

出示图片(树上例2的图片),生读出小数,并说明是几元几角几分。请同学们把这些商品的具体价格都填写在这些书上吧。

4、引导观察发现、总结

当小数用元做单位的时候,整数部分的数表示什么?十分位上的数表示什么?百分位上的数表示什么?

生反馈,师相机写下结语:当小数用元做单位的时候,整数部分的数表示几元,十分位上的数表示几角,百分位上的数表示几分。

5、即时练习:课堂活动。

在我们身边还有很多这样的小数,请同学们拿出书包里的语文,数学等看看各种书的价格。

生填写价格。一组读小数,另一组说出具体的价钱。

四、拓展练习,深化提高

练习十九思考题:小组合作拼读小数。展示拼、读。

五、总结评价,结束新课

师结束语:同学们,今天,你们不仅认识了我这个新朋友,还认识了谁?(小数)。认识了小数的哪些知识呢?师相机板书:读法、写法、小数表示价格的意义。其实,关于小数的知识还有很多,如:小数的加减法,小数的乘除法。今天我们仅仅是对小数作乐初步认识(顺势把课题补充完整:小数的初步认识),以后还要学习好多好多关于小数的知识。齐读课题。全课结束。

资料摘要

小数的初步认识国家优质课一等奖

小数的初步认识国家优质课一等奖

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文档信息

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关于本教案的常见问题

Q：小数的初步认识国家优质课一等奖是什么类型的资料？

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