用拼音教案3

区分ui和iu ei和ie

教案

内江二小史晓慧一.教学目标

(一)知识与能力

1.能够正确地区分ui和iu、ei和ie的音和形。

2.能够正确地标出ui、iu、ei、ie的四声调。

3.能够正确地拼读并书写声母和ui、iu、ei、ie组成的音节。

(二)过程与方法

1.合作探究法

师生合作探究区分ui和iu、ei和ie这四个复韵母以及它们四声调的方法。

2.讲授法

教师讲解自己原创的区分ui、iu、ei、ie以及标调的方法。

3.实践法

通过闯关游戏中的练习达到复习巩固寓教于乐的目的。

4.电教法

多媒体课件的运用

(三)情感、态度和价值观

1.让学生体验助人为乐的感受。

2.让学生体验共同合作学习的感受。

3.让学生明白良好的学习习惯的重要性。

二.教学重点

1.学会区分ui和iu、ei和ie。

2.学会标出ui、iu、ei、ie的四声调。

3.正确地拼读并书写声母和ui、iu、ei、ie组成的音节。

三.教学难点

拼读并书写出声母和ui、iu、ei、ie组成的音节。

四.教具

1.字母卡片、信封、课件。(教师)

2.课堂练习本。(学生)

五.课时安排

1课时

六.教学过程

(一)创设情境,激趣导入

利用动画片卡通人物小猪佩奇的学校下周要举行“拼音闯关大赛”,但是小猪佩奇之前上课不认真,导致它现在分不清楚ui和iu、ei和ie,请求小朋友们的帮忙,引出课题。

(二)合作探究,复习巩固

1.先让学生分享他们自己区分ui、iu、ei、ie四个复韵母的方法。

2.通过老师也想帮助小猪佩奇的想法进行讲解同时记忆ui、iu、ei、ie 四个复韵母音和形的小口诀方法。

(1)出示图片,学生进行观察后,师引导生共同合作引出记忆小口诀。ui:把围巾(u)围在人(i)的脖子上ui ui ui。(师板书示范,生边读边书空)

iu:一个人(i)去游泳池(u)游泳iu iu iu。(师板书示范,生边读边书空)

ei:小白鹅(e)看见人(i)来,ei哟ei哟赶紧跑。(师板书示范,生边读边书空)

ie:女孩(i)挨着椰子树(e)喝着椰子汁ie ie ie。(师板书示范,生边读边书空)

(三)闯关游戏

通过小猪佩奇的邀请,全班学生一起陪小猪佩奇参加闯关大赛,争做“语文之星”的称号!

1.第一关《送信封》

规则:老师扮演成邮递员爷爷给学生送信,谁收到信封,就大声念出信封上的复韵母。(考验前面环节的四个复韵母记忆方法的实用性,达到练习巩固的目的)

2.第二关《戴帽子》

(1)利用帽子引出并复习四声调的书写。

(2)利用小猪佩奇的家庭作业上的错误,引出如何准确地给ui、iu、ei、ie标调的问题。

(3)师生交流分享它们如何准确地给ui、iu、ei、ie标调。

a.学生可能会提出标调的儿歌。(全班齐读)

b.利用小猪佩奇还是分不清楚ui和iu,师利用小故事《动物园跑步大赛》:小乌龟(u)和小蚂蚁(i)进行跑步比赛,跑到前面的可以得到“第一名”的奖杯,跑在后面就只能得到一顶写着“最后一名”的

帽子,更好地帮助记忆ui和iu的正确标调。

(4)完成给ui、iu、ei、ie这四个复韵母标调的小练习。

4.第四关《音节音节快出来》

男女比赛拼读一些声母与ui、iu、ei、ie组成的音节。(训练拼读的能力)

5.第五关《补一补》

师课件出示四个汉字(水、牛、飞、姐),这四个汉字的音节只写了声母,没有韵母,要求学生运用今天学习的四个复韵母给这四个汉字(水、牛、飞、姐)加上它们的韵母和声调,补充完整它们的音节。6.闯关成功,颁奖仪式

师:孩儿们,在你们的帮助下,小猪佩奇全部关卡闯关成功,恭喜它获得了“语文之星”的称号,我们来看看小猪佩奇有什么想告诉我们的,小朋友,谢谢你们的帮助,我明白了上课一定要认真用心听讲,努力才能进步!今天,山羊老师觉得除了小猪佩奇可以获得“语文之星”的称号以外,还有小朋友可以获得“语文之星”的称号!你们知道是谁吗?

生:我们!

师:你们可真不谦虚!孩儿们,今天你们不仅乐于帮助了小猪佩奇闯关成功,同时你们自己也成功地闯过了五关,所以你们也是今天的“语文之星”。现在由老师给你们颁发“语文之星”的奖章吧!(播放颁奖音乐)……

四.小结

孩儿们,今天我们在帮助小猪佩奇的过程中一起复习巩固了ui、iu、ei、ie这四个复韵母的相关知识点。你们想要一直当“语文之星”,课后必须复习巩固,所以课后请大家去找一找我们学过哪些生字的音节含有这四个复韵母吧!

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