10 大还是小优质课教案内容｜教案在线预览

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《大还是小》教案设计广西桂林市中华小学魏筱瑾第一课时教学目标知识与技能1.会认“时、候、觉”等11个生字,认识“彳、亠、忄”3个偏旁,会写“自、己、衣”3个生字2.能理解课文内容能有感情地朗读课文过程与方法1.了解课文内容,知道自己能做到和不能做到的事情,期待自己快快长大情感态度、价值观1.通过对本

资料类型：教学教案文档

所属课文：10 大还是小

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2018-05-14 17:25:00

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学校：桂林市中华小学

10 大还是小优质课教案内容

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正文

《大还是小》教案设计

广西桂林市中华小学魏筱瑾

第一课时

教学目标

知识与技能

1.会认“时、候、觉”等11个生字,认识“彳、亠、忄”3个偏旁,会写“自、己、衣”3个生字

2.能理解课文内容能有感情地朗读课文

过程与方法

1.了解课文内容,知道自己能做到和不能做到的事情,期待自己快快长大情感态度、价值观

1.通过对本课的学习,培养学生从小树立独立自主的意识

教学重点

1.认读生字词

2.有感情地读课文

教学难点

1.体会“我”想要长大的心情

教具准备

1.多体课件

2.生字卡片

教学过程

(一)谈话导入,激发兴

1.介绍新朋友。

师:老师认识了两个新朋友,你们想认识他们吗?这是大明,向他大声招呼吧! 这是小明

2.出示字卡“大”。师:同学们,请大声地读这个字。(生读:大) 师:上课时,回答问题的声音要大。你知道和它意思相反的字是什么吗?(生答:小)

3.出示字卡“小”。师:请小声地读这个字。(生读:小)上课时,回答问题声音不能太小,否则别人就听不到了。老师要看看这节课谁的表现最棒。

(同时出示字卡“大小”)现在,我们一起来读一读。(生读:大小)

4.介绍课堂争机制。

师:你们想快点儿长大,还是永远当一个小孩子呢?今天,我们就来比一比哪组的小朋友更厉害。

(二)初读课文,认识生字

1.老师范读课文。

师:挑战要开了,你们准备好了吗?翻开书96页,认真地听老师读。

2.自由读课文,画出生字。

师:你们想不想读一读课文呢?接下来,自由读课文,一边读,ー边圈出生字。

3.拼读生字

点名拼读

师:刚刚读了课文,这些字你们认识了吗?说一说,认识了哪个字,并拼读

老师带读

师:你们真聪明,把这些字全都拼读出来了。再跟着老师一起读一遍。

齐读

4“摘摘果子”游戏,检测生字

点名读,生跟读。

师:你们掌握得真不错。接下来,我们玩摘果子的游戏,读对了,苹果就会掉下来

5开火车读(去拼音)

师:我把生字的拼音去掉,你们还认识吗?那大家一起来开火车吧6、齐读(去拼音)

师:火车稳稳地到站了。我们再齐声读一读这些生字

认读词语

让学生带读

师:生字宝宝带着他们的朋友来了,我们去看看。请小老师来带读。(三)理解课文,读课文

1、学习12自然段。

指名读

师:生字宝宝很淘气,藏到了课文当中,你们还能认出他们来吗?看到1 自然段,老师请一个小朋友来读。

回答问题

①“我”什么时像觉得自己很大?用直线画出来

②为什么觉得自己很大?(体会“我”此时的心情)

齐声朗读

师:你们能读出自信、得意的感觉吗?试一试。

2、学习3-4自然段

师:“我”什么时候觉得自己很小呢?看到3-4自然段

齐声读

回答问题。

①“我”什么时觉得自己很小?(用波浪线标出来

②为什么觉得自己很小?体会“我”此时的心情

(四)课堂练习

关于本教案的常见问题

Q：10 大还是小优质课教案内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《10 大还是小》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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