问题解决教案推荐｜教案在线预览

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《问题解决》教案三年级3班黄欢一、教学目标:创设现实的问题情境,引导学生通过分析、画图、讨论等方式,梳理题中的数量关系,从而运用面积相关知识,解决生活中简单的问题。二、教学重难点:重点:能运用面积相关知识解决实际问题难点:找出题中的隐含条件三、教具学具:题卡、多媒体课件四、教学过程:(一)复习导入:

资料类型：教学教案文档

所属课文：问题解决

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2018-04-25 10:35:00

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学校：合江县佛荫镇中心小学校

问题解决教案推荐

未知

2018-04-25 10:35:00

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关键词：问题解决教案推荐

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《问题解决》教案

三年级3班黄欢

一、教学目标:

创设现实的问题情境,引导学生通过分析、画图、讨论等方式,梳理题中的数量关系,从而运用面积相关知识,解决生活中简单的问题。二、教学重难点:

重点:能运用面积相关知识解决实际问题

难点:找出题中的隐含条件

三、教具学具:

题卡、多媒体课件

四、教学过程:

(一)复习导入:

提问:我们已经学过了有关面积的哪些知识?谁能说一说?

(面积的含义、面积单位以及换算、长方形和正方形的面积计算)你还记得长方形和正方形的面积公式吗?

引导:生活中很多地方都会运用到长方形和正方形的面积,比如我想知道这个教室的面积,我想知道操场的面积等等,今天我们就要运用这些知识来解决生活中的实际问题。(板书课题:问题解决)

(二)探究新知:

1.教学例1:

师引导:农民伯伯遇到了一个和面积有关的问题,你能去帮帮他吗?引出例1.

(1)读懂题意。

师:认真读题,从题中你知道了哪些数学信息?(学生自由发言)要求什么?(这块地可以收甘蔗多少千克?)

知道了这块地每平方米收7千克甘蔗,要求这块地一共能收多少千克甘蔗,我们必须要知道哪个条件呢?(这块地的面积)

(2)分析解题步骤:

师:解决这个问题的步骤有几步?分别是什么?

师小结,一共有两步,第一步求出这块地的面积,第二步求出可以收甘蔗多少千克。

(3)小组合作解答:

①拿出题卡,按照题卡要求写出解题思路并解答

②小组讨论交流,将分步式改写成综合算式

③小组汇报

2.灵活运用:

(1)课件出示教材“练习八”第1题,并出示要求:

①小组合作,明确解题思路

②列式计算(综合算式)

③小组汇报

(2)师小结:我们要用火眼金睛,找出题中隐含的数学信息。(三)巩固练习:

师:同学们喜不喜欢闯关?(喜欢)那么我来看看同学们能不能完成这个闯关游戏。

第一关:

课件出示题目

师:学生齐读题,老师引导理解题意:

①说一说数学信息根据数学信息你能算出什么?

②这是什么样的题?(够不够的题)

③第一反应是什么?(要比较)

④那么我们要知道这个牛圈够不够,应该拿什么和什么进行比较呢?请同学们思考这个问题。(需要的牛圈面积和现在牛圈的面积进行比较)

第二关:

课件出示题目,自主完成并汇报。

第三关:

课件出示题目,自主完成并汇报

(四)课堂总结:

通过这节课你有什么收获?

(数学与生活息息相关)

五、板书设计:

问题解决

例1:练习 18*10*8 先算这块地的面积 =180*8

15*8=120(平方米) =1440再算这块地可以收甘蔗多少千克

120*7=840(千克)

综合算式:

15*8*7

=120*7

=840(千克)

答:这块地可以收甘蔗840千克 (千克)

答:这块地可以收红薯1440千克

关于本教案的常见问题

Q：问题解决教案推荐是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《问题解决》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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